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国际教育类证书综合考试指南

题目及解析

教育心理学部分

1.当学生取得好成绩时，老师给予表扬和奖励，这是运用了（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：A

分析：正强化是通过呈现愉快刺激来增加行为发生的频率。老师表扬和奖励学生，是呈现了愉快刺激，以增加学生取得好成绩这一行为的发生频率，所以选A。负强化是撤销厌恶刺激；惩罚是呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激以减少行为；消退是不予强化使行为减少。

2.小明在学习英语单词时，总是将单词与生活中的场景联系起来记忆，这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：B

分析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。小明将单词与生活场景联系起来记忆，属于精细加工策略。复述策略是重复识记材料；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系；资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源。

3.学生在解决问题时，往往会受到先前经验的影响，这种现象被称为（）。

A.功能固着

B.定势

C.原型启发

D.迁移

答案：B

分析：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，它会影响问题解决。功能固着是人们把某种功能赋予某物体的倾向；原型启发是从其他事物上发现解决问题的途径和方法；迁移是一种学习对另一种学习的影响。

4.按照埃里克森的人格发展理论，青少年期（1218岁）面临的主要冲突是（）。

A.自主感对羞耻感与怀疑

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.自我同一性对角色混乱

答案：D

分析：埃里克森认为青少年期的主要冲突是自我同一性对角色混乱。自主感对羞耻感与怀疑是儿童早期（1.53岁）的冲突；主动感对内疚感是学前期（36、7岁）的冲突；勤奋感对自卑感是学龄期（6、712岁）的冲突。

5.某学生在学习过程中，缺乏明确的目标，经常受到外界干扰，注意力难以集中，这可能是（）方面存在问题。

A.学习动机

B.学习策略

C.学习习惯

D.学习态度

答案：A

分析：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。缺乏明确目标、易受外界干扰、注意力难集中，往往是学习动机不足导致的。学习策略侧重于学习方法；学习习惯是长期形成的学习方式；学习态度是对学习的看法和情感。

教育法律法规部分

6.根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（）的学校教育制度。

A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

B.幼儿教育、小学教育、中学教育、大学教育

C.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育

D.职业教育、普通教育、特殊教育、继续教育

答案：A

分析：《中华人民共和国教育法》规定国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。B选项表述不准确；C选项是不同的教育类型；D选项也是不同类型的教育划分。

7.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。其中不包括（）。

A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

B.体罚学生，经教育不改的

C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

D.不按时完成布置的作业

答案：D

分析：《中华人民共和国教师法》规定，教师有故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的、体罚学生经教育不改的、品行不良侮辱学生影响恶劣的情形，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。不按时完成布置的作业一般是学生的问题，不是教师被处分或解聘的情形。

8.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行（）领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。

A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府

B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府

C.国务院；市级人民政府；县级人民政府

D.省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府；乡级人民政府

答案：A

分析：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

9.学生伤害事故的责任，应当根据（）依法确定。

A.相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系

B.相关当事人的经济状况

C.相关当事人的态度

D.学校的管理制度

答案：A

分析：《学生伤害事故处理办法》规定，学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。经济状况、态度、学校管理制度都不是确定责任的主要依据。

10.国家鼓励高等学校毕业生以（）的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。

A