《蜀道难》课件(共20张PPT) 中职语文高教版基础模块下册.pptVIP

蜀道难教学重难点1、从学习诗歌的朗诵入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势。2、借助于“剥皮抽筋”法，探究本诗情感主旨。3、本诗语言及艺术手法鉴赏，体会李白豪迈飘逸浪漫诗风的形成。教学目标1．深入了解李白其人，理解诗歌的艺术手法，如章法、意境、声韵等。2．通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色。3．让学生走近激情、浪漫、诗性和放达。读准字音鱼凫(fú)萦绕(yíng)石栈(zhàn)猿猱(náo)扪参(mén)抚膺(yīng)巉岩(chán)飞湍(tuān)喧豗(huī)砯崖(pīnɡ)崔嵬(wéi)吮血(shǔn)峥嵘(zhēnɡrónɡ)咨嗟(zījiē)写对字形mánɡ(茫)然峨méi(眉)巅地崩山cuī(摧)仰xié(胁)息diāo(凋)朱颜李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。李白性格豪放不羁，向往建功立业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出饮酒求仙，放纵享乐的思想。其诗想像丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为屈原之后，古代诗坛上最伟大的浪漫主义诗人。与杜甫交厚，杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”(《寄李十二白二十韵》)，对他极为倾服。(1)危乎高哉词义：(2)西当太白有鸟词义：(3)可以横绝峨眉巅词义：(4)百步九折萦岩峦词义：(5)以手抚膺坐长叹词义：(6)开国何茫然词义：(7)黄鹤之飞尚不得过词义：探究一：学习第一段出现的重点文言知识。环绕徒，空越过对着高1、重点实虚词结构助词，取消句子独立性多么2．[词类活用]指出下列加点词的活用现象。猿猱欲度愁攀援3．[文言句式]指出下列句子的句式特点并翻译。蜀道之难，难于上青天句式：译文：意动用法，以……为愁蜀道难以攀登，简直比上青天还难！状语后置句诗人着重描写青泥岭曲折盘桓、随山萦回的险道和峻危的山势，尤其是人们手扪星辰、紧张屏息、抚胸长叹的惊惧惶悚，表现了蜀道之难。探究二：诗的开头分几层叙述蜀道的来历？分三层：第一层叙述蜀地亘古闭塞的状况。第二层描述秦蜀间崇山峻岭的地貌，是闭塞的原因。第三层叙述蜀道由来，以神话表现劳动人民开凿蜀道时的悲壮惨烈、可歌可泣。探究三重点写青泥有何作用？作者充分运用了点面结合、以虚衬实、细节描写以及夸张的艺术手法来表现蜀道的高峻。①点面结合：“上有”四句写的是“面”，即蜀道的整体形象；“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情况。②以虚衬实：“六龙回日”的传说、黄鹤、猿猱都是虚写，以此来衬托实写——蜀道的高危。③夸张：“黄鹤之飞尚不得过”。④用细节摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——写出了人行其上的艰难情状和畏惧心理，困危之状如在眼前等等。探究四：第一节中作者是用了哪些手法来写蜀道的来历和蜀道的高峻的？(1)但见悲鸟号古木词义：(2)连峰去天不盈尺词义：探究五：学习第二段出现的重点文言知识。1．[文言实词]解释下列加点词的词义。只距离(1)使人听此凋朱颜(2)砯崖转石万壑雷2．[词类活用]指出下列加点词的活用现象。凋，使动用法，使……凋谢转，使动用法，使……滚动(1)但见悲鸟号古木句式：(2)又闻子规啼夜月句式：3．[文言句式]指出下列句子的句式特点。省略句，但见悲鸟号(于)古木省略句，又闻子规啼(于)夜月不矛盾。“嗟尔远道之人胡为乎来哉”是模拟蜀人口气，以诫友人慎入蜀，意味尤为深长。探究六：诗人给“畏途”营造了怎样的气氛？“但见”“又闻”句渲染了凄清恐怖、幽静孤寂的气氛，“连峰”四句渲染了令人心胆俱裂的惊险气氛。探究七：“西游”“西望”表明了诗人的立足点在秦，这与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”是否矛盾？