中考语文二轮专题复习：《小说人物形象专题》课件.pptxVIP

解锁小说人物形象密码——小说阅读复习之人物形象分析

人物回顾趋炎附势嫌贫爱富嗜钱如命粗鲁蛮横胡屠户

孔乙己好吃懒做穷困潦倒自命清高死要面子人物回顾

诸葛亮智慧过人雄才大略风姿卓越谦虚谨慎人物回顾

简·爱独立自主自尊自爱积极进取坚强朴实人物回顾

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说温故知新小说三要素人物情节环境

解锁小说人物形象密码一、考点探源二、得法课内三、考场练兵

在“学业质量描述”中要求能通过多种方法呈现对作品中形象的理解。会阅读表现人与社会、人与他人的文学作品，学会欣赏、品味作品中的形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵。2022版《义务教育语文课程标准》考点探源

考点探源链接教材，单元导读

链接教材，思考探究考点探源

链接教材，思考探究考点探源

考点探源你发现了什么？人物形象是教材中重要的知识点。人物形象概括分析题的题干往往有“概括”“说说”等作答动词，提问的句式大抵是“XXX是一个什么样的人”。要求：需结合课文中的具体描写来分析人物形象的特点。

考点探源常考题型举例：1、结合某一句（段），简要分析XX人物形象；2、XXX是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。3、简要概括并分析XXX的性格特点（优秀品质）。4、文中XX的性格特征是怎样的？请简要概括。

人物形象分析方法知多少？得法课内

得法课内①他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。——《故乡》【第一步】借助描写方法【第二步】寻找“特点”（根据文中词句）【第三步】分析原因（为什么）【第四步】得出结论，连词成句外貌描写生活贫困，常年从事艰辛的体力活穿着简陋，双手粗糙运用了外貌描写，闰土穿着简陋、双手粗糙，写出了中年闰土生活贫困，常年从事艰辛的体力活。分析中年闰土的形象特点。

②他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”得法课内【第一步】借助描写方法【第二步】寻找“特点”（根据文中词句）【第三步】分析原因（为什么）【第四步】得出结论，连词成句运用了神态描写、语言描写，闰土的神情凄凉，对“我”的态度恭敬，这些都透露着封建等级观念，体现了他因循守旧的特点。方法一：借助品人物描写方法

得法课内那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。——《植树的牧羊人》梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……——《驿路梨花》以自然环境之美衬托出哈尼小姑娘的单纯、善良、助人为乐。渲染了荒凉的气氛，突出此地环境恶劣，暗示种树的艰难，烘托了牧羊人坚韧、顽强的品质。

得法课内鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人……靠柜外站着，热热的喝了休息……这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店里隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝……孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。——《孔乙己》方法二：置身看人物环境背景咸亨酒店就是当时社会的一个缩影。穿着长衫站着喝酒说明孔乙己生活贫困、经济拮据、社会地位低，但他又自视清高，不甘居于下层。

得法课内方法三：细读析人物故事情节菲利普夫妇每周日衣冠整齐地到栈桥上等待在海外发财的于勒归来解困，称他是有良心的人。但当他们在船上发现于勒破产成了穷光蛋后便又急又气，恼羞成怒，骂于勒是讨饭的，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认。——《我的叔叔于勒》盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒情节的前后变化，突出了菲利普夫妇见利忘义、唯利是图、自私冷酷的性格特征。

方法四：综合知人物他人评价听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好吃懒做。