2 《江南》 教学设计- 2025-2026学年小学语文一年级上册 统编版.docxVIP

2江南

教学目标

会认“江、南“等9个字，会写“可、叶、东、西”4个字，学会竖钩、竖弯钩2种笔画，认识三点水、草字头2个偏旁。

正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。

3.结合插图，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。

教学重点

1.会认“江、南“等9个字，会写“可、叶、东、西”4个字，学会竖钩、竖弯钩2种笔画，认识三点水、草字头2个偏旁。

2.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。

教学难点

结合插图，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。

教学准备

多媒体课件

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.会认“江、南”等8个字。会写“可、东、西”3个字，学会竖钩、竖弯2种笔画，认识三点水、草字头2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

教学过程

学习任务一：水乡画卷初展开

1.启发谈话。

示例：人人都说江南美。江南美在哪儿？（教师出示江南美景图）江南就是长江中下游以南的地方。你们随爸爸、妈妈去过江南吗？（生自由谈话）

2.观看江南风景视频。

过渡：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画，曾经有一位诗人见到江南风光后，写下了一首非常著名的乐府诗——《江南》。

3.板书课题（板书：江南），知识补充。

汉乐府“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。

4.大家能把题目“江南”读准确吗？“江”字里面有一个新偏旁，是什么？对，“三点水”，和水有关系。除了和江南有关系的长江，你还知道什么江呢？我们一起来看一下。

学习任务二：江南美景初感知

1.（课件播放古诗）范读（包括题目），引导学生注意聆听。

2.引导学生描述听古诗时想到的画面。

（在宽阔的水面上，荷叶一片接着一片，人们撑着小船穿梭在荷叶之间，采着莲子。荷叶下面，许多鱼儿游来游去。）

3.鼓励学生争当小老师，结合所知道的知识补充关于莲花的知识。

生1：荷叶也叫莲叶，荷花也叫莲花。

生2：莲花生长在水中，有许多种颜色，如白的、红的。莲花可以结莲蓬，莲蓬里会长莲子。

4.感知内容。

（1）引导学生借助拼音把古诗读正确、通顺，不会拼的字可以请教同桌或老师，在诗中圈画出本课要求会认的字。

（2）听老师读课文，检查自己是否读对了字音，把老师朗读停顿的地方画上节奏。

学习任务三：江南文字初探秘

1.同学们，仔细观察这幅画，你看到了什么?请你用一句话来概括。

2.认读生字

（1）学习“莲”。指名读，相机认识草字头。

观察“花”“莲”“草”它们的共同点是，都有草字头。

诗中的鱼儿游到哪儿去了，你还认识这些字吗？

出示图片分别认识“鱼”“东”“南”“西”“北”，找同学朗读带有“东西南北”四个字的诗句。

鱼儿在莲叶下游来游去，正是可以采莲的季节，这两个字你会读吗？

学习“可”“采”

识字游戏“采莲花”巩固识字

学习任务四：提笔即是写字时

1.教师在黑板上的田字格中范写“东、西”，讲解书写要领。学生仔细观察“东、西”在田字格中的位置及笔顺，书空。

独体字。第二笔撇折从竖中线起笔，到横中线转折，竖钩沿着竖中线写，最后两点要左右对称。

独体字。第一笔横较短，方框要写得宽一点、扁一点，最后一笔横封口。

注意：对于竖弯，教师要进行示范：起笔时稍重，从上到下写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。

2.随堂书写，教师巡视指正，挑选优秀作品投影，学生自评、练写。

3.教师指名上台书写，特别注意指导竖弯的写法。

第二课时

课时目标

1.正确、流利地朗读诗歌，背诵诗歌。

2.结合插图，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。

教学过程

学习任务一：梦回江南初印象

1.复习导入。

（1）识字游戏复习生字。

（2）教师指名读诗歌，全体齐读诗歌，感受诗歌描绘的江南美景。

2.激情谈话。

示例：江南水乡，河网密布，满池荷花盛放，荷香四溢。等到莲子成熟，人们撑着小船，拨开船两边密密的荷叶，一边采莲，一边剥开莲子品尝……多美的景象呀！走进本诗，我们也能真切感受到采莲的乐趣。

学习任务二：画面解读深探究

整体感知：自读古诗，思考：这首诗描写了江南水乡的哪些景物？

过渡：盛夏时节，荷塘莲叶如盘，莲花绽放，想必那莲子也成熟了吧？你们见过人们采莲的情景吗？现在，不妨跟随诗人去江南见识一番吧！

（一）学习第一、二句：江南可采莲，莲叶何田田。

1.（课件出示插图）引入：面对展现在我们眼前的一湖莲叶，你想说些什么？用“这里的（）真（）”说话。

提示：引导学生说说荷叶的颜色、形状，体会这么多又大又绿的荷叶你挨着我、我挨着你的情景。

总结：眼前我们看到的就是一幅“莲叶何田田”的美景。“田田”写出了荷叶的茂密。（观看插图）饱满劲秀的荷叶高出水面，挨挨挤挤的，想必那莲子一定有好收成！

2.教师启发学生想象