2《iuü》教学设计 2025-2026学年小学语文一年级上册 统编版.docxVIP

2、iuü

教学目标

1.正确认读单韵母i、u、ü,读准音，认清形，能正确书写。

2.正确认读i、u、ü的四声。

教学重点

1.i、u、ü、正确认读。

2.i、u、ü的四声练习。

教学过程

任务一、畅游拼音王国aoe

1.上节课我们畅游了拼音王国，认识了韵母家族的三个单韵母，大家还认识吗？出示带声调的aoe，一起来读？

2.砸金蛋游戏复习

看来韵母家族的这三个单韵母都认识了，今天这节课我们继续畅游拼音王国，去认识拼音王国的新朋友。

任务二：拼音王国新朋友iuü

（一）创设情境，发现字母

出示课文情境图，引导观察：

小朋友们请认真看这张图，图上有什么？他们在干什么

预设：河边住着一户人家，他们的房屋真漂亮！草地上晾着一件衬衣，乌鸦停在大树上休息。一个小男孩趴在岸边看乌龟在河里游，鱼儿正开心地吐着泡泡。

（二）争做“大侦探”，寻找韵母。

(1)引导学生去图中找一找：我们要学习的单韵母ⅰ、u、ü,就藏在图中，谁能最快找到它们的身影？

预设：ⅰ就藏在晾晒的衬衣上，乌龟壳就是U的形状，小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是ü的形状。

(2)根据学生回答，课件展示。

（三）学习字母的音和形

1.学习单韵母i。

(1)编口决读准音。

①出示ⅰ：哪位小朋友认识它？

②学生认读后：这是单韵母i,把“衣服”的“衣”读得长一些，就是i的音。

③教师小结：牙齿对齐iii。

学生跟读，开火车读，齐读。

(2)结合生活记字形。

日常生活中，还有什么长得像ⅰ呢？（一根蜡烛、橡皮铅笔）

（3)借助词语读练四声

衣服衣服īīī,阿姨阿姨ííí,

椅子椅子ǐǐǐ,艺术艺术ììì

（4）观察位置，练习书写

①引导学生观察i,引出新笔画一圆点，提醒书写要点：圆点一笔完成，不能涂写成一团。

②教师范写i，占上中格，两笔写成。先写竖“l”，写在中格，上下顶格；再写点“·”写在上格靠近第二线的地方。

2.学习单韵母u

(1)编口诀读准音。

①单韵母ⅰ没有难倒我们，相信也有小朋友认识这个字母宝宝，出示u卡片，谁来叫出它的名字？

②这是乌龟（出示图片），我们把“乌龟”的“乌”的音拖长，就是单韵母u的音。

③教师示范，学生模仿：u发音时嘴巴突出，ü发音时噘起嘴巴，发音过程中口形都不能动。

④同桌合作，尝试编口诀：嘴巴突出uuu,一只乌龟uuu;

(2)联系生活识记形。

同学们联系一下生活想一下u像什么？

（3)借助词语读练四声

（4）观察位置，练习书写

3.学习单韵母ü

编口诀读准音

①出示ü，谁来叫出它的名字？想想它们分别和谁的读音一样？

②把“鱼儿”的“鱼”读音改为第一声，就是ü。

③教师示范，学生模仿：ü发音时噘起嘴巴，发音过程中口形都不能动。

④同桌合作，尝试编口诀：小鱼吐泡üüü。

任务三：拼音王国交朋友

1.对比u，学习ü

①同学们，你们看，刚才咱们一起认识了uü，仔细观察一下，你发现了什么？

u和ü，像兄弟，u上加两点，眨眼变成ü。

②借助词语读练四声

③标调

既然uü是好朋友，大家看一下ü的标调和u一样吗？

学生交流发现不同

师总结：标调：小ü有个性，标调·不摘帽。

④.观察位置，练习书写

学习声调

2学习声调。

①我们今天一起来到拼音王国，又认识了韵母家族的三位好朋友，和ɑoe一样，iuü也有四声。请你们仔细看看，这三位新朋友的四声调，你发现了什么？

②总结：小u的四个声调最好戴，和ɑoe一样,戴在头上就行了。可是小i、小ü就有点小麻烦了。i上的点是它的头发，当声调帽子戴上的时候，头发可要遮住了，所以小i加上声调后一点不见了，只看见声调；小ü的两个点是它明亮的眼睛，眼睛的作用可大了，戴上声调帽子后还要露出漂亮的眼睛。

③读读iuü的四声调

a复习声调歌。

b教师示范朗读。

c请大家拿出右手一边打调号，一边读。

d同座位互读：一个指，一个读。

④拓展发散

请同学们跟老师一起读读这首小儿歌，可以更好的帮助我们认识今天的三位朋友。

任务四：拼音王国小花园

1.游戏巩固拼音

2.布置作业