3.《口耳目手足》教学设计 2025-2026学年小学语文一年级上册 统编版.docxVIP

3、口耳目手足

教学目标

1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。

2.会写“口、耳”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。

3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范姿势。

教学重点

1.借助图画，识记生字。

2.会写横折、撇、弯钩3个笔画。

3.联系生活了解“坐、立、行”的规范姿势。

教学准备

PPT，生字卡片。

课时安排

2课时。

第一课时

课时目标

1.看图对照人体器官，重点认识“口、耳、目、手、足”5个生字。

2.会写“口、目”2个字和笔画横折。

3.联系生活实际，结合图片，进一步理解“口、耳、目、手、足”的作用。

教学过程

任务一：借助字谜，形象识字

1.出示“口、耳、目”的谜语，让学生猜一猜谜底分别指身体的哪个部位。

红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。（口）

圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边。各种声音能听见，从小到老不见面。（耳）

上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。（目）

预设：如学生说到嘴巴、眼睛，可引导：嘴巴还有另外一个名字，叫作“口”；眼睛也有另外一个名字，叫作“目”。

2.板书课题，学生读课题。

3.出示课文插图，图文对照认识生字。说一说你看到了什么？

(1)引导：校园里的花都开了，有红的、黄的，美丽极了。（出示生字：足)小美和小丽站在花前看花，（出示生字：手）小美伸出手指，（出示生字：口）嘴里开心地数着：“一朵，两朵，三朵…”这时，（出示生字：耳）小东听到了，也跑了过来。（出示生字：目）他的眼睛盯着每一朵花，高兴地说：“我们学校的花太美了！”

(2)提问：上面这5个字，你认识哪一个？请你自由读一读。

指名学生当小老师带读，学生跟读，教师正音。

任务二：联系生活识字

1.引导学生联系生活说说“口、耳、目、手、足”各自的作用。

口：吃饭、说话、唱歌、喝水、…

耳：听课、听歌、、听故事…

目：看书、看表演、看电视…

手：写字、打球、打扫…

足：踢球、走路、跑步…

2.字源识字法

（1）出示眼睛的图片及“目”字的甲骨文，提问：仔细观察“目”字和图中画的这只眼睛，你有什么发现？

（2）讲解：古代人写“目”就画一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。

3.你能连一连，让它们手拉手，并说说你的发现吗？

任务三：拓展应用识字

1.形义结合，巩固汉字“口、耳、手”。

出示手的图片，点拨：请小朋友们四人一组合作，用上刚才给“耳”找朋友的方法，先四人一起认识“手”的各个部位，再找一找并说一说与“手”有关的物品。

(4)相机出示词语：手心、手背、手掌、手指、手腕、手臂；手套、手链、手表、手帕。

2.看图理解，巩固汉字“目、足”。

(1)出示“目”字，引导：“目”字单独使用比较少，我们边看

图片，边给它找找朋友。

①出示目录的图片，点拨：目录就像一本书的眼睛，它可以帮助我们了解整本书的大概内容。

③提问：你还能帮“目”字找找其他朋友吗？

(2)出示“足”字，提问：你知道哪些和“足”有关的词语？

出示足球的图片，指名学生当小老师带读，全班跟读。

提问：你知道它为什么叫“足球”吗？

引导学生同桌间讨论，思考生活中还在哪里见过“足”字。

任务四：提笔即是练字时

1.复习田字格横中线、竖中线、左上格、左下格、右上格、右下格的名称。

2.学习新笔画一横折。

(1)引导学生观察生字“口、目”中都有一个新笔画一横折。

(2)范写横折。提示：横折一笔写成。

3.指导书写生字“口、目”。

(1)教师范写，学生观察。提示：“口”字上大下小，写在格子中间；“目”字上下同宽。中间的两横与上下横之间间距匀称，

中间两横收笔都不碰到竖。(2)学生练写。教师巡视，提醒写字姿势。

(3)星级评价：★写字姿势正确；★笔顺正确；★关键笔画位置正确。

第二课时

课时目标

1.看图对照，认识“站、坐”2个生字。

2.会写“耳、手”2个字和撇、弯钩2个笔画。

3.正确、流利地朗读儿歌。

4.知道坐立的基本姿势，在活动中感受、体验，了解坐、立、行的规范姿势。

教学过程

任务一：听曲明礼仪

1.播放歌曲：卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风。引导学生仔细听，并说一说自己好像看到了什么、听到了什么。

2.结合课文插图，学习生字“站”和“坐”。

(1)出示课文及插图，教师范读儿歌，引导学生听到“站”和“坐”时用圆圈圈出来。提问：图中哪位京剧演员的姿势是站？哪位是坐？

(2)圈出站姿图及生字“站”，提问：仔细观察图片，你看到了什么？

提示：京剧演员双脚踏地，两腿直立，占据了一块空间，这就是“站”。

(3)圈出生字“坐”，提示：中国古人对坐姿很讲究，比如古代有一种极重礼仪的坐姿叫“安坐”，即以膝居地，小腿平放在地上，臀部贴紧脚后跟。

3.小结：中国是礼仪之邦，“姿势”是一门大学问，每一个动作都颇有讲究，今天我们就跟着儿歌一起来学习。

任务二：诵读儿歌懂礼仪

1.