部编人教版四年级语文下册《语文园地四》示范公开课教学课件第2课时.pptxVIP

语文园地四;词句段运用;上述词语均是以动物为喻体，用以指代具有某种特性的人群。表面上看似描述动物，实则是对人类中某一类特定个性的巧妙描绘。这种带有比喻意味的词汇，巧妙地将不同性格、品质的人与不同的动物相联结。在言谈或写作中，使用这些词语能够更加生动形象地刻画人物特征，增强表达的深度和趣味性。;千里马;老黄牛;百灵鸟;领头羊;小蜜蜂;纸老虎;变色龙;铁公鸡;应声虫;哈巴狗;读了这些词语，你有什么发现？;选择含有比喻义的词语，填在对应的括号里。;它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

;什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。;后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。;冒号是一种标点符号，

你知道它有哪些用法吗？;它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。;什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。;后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。;本题三个句子中的冒号，都是用在需要解释的词语或句子后边，表示注释和说明。;活泼的小狗;细心的小亮;热心肠的老奶奶;它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。;这三个句子中加点的词都是语气词，它们作为虚词，主要用于表达特定的语气。这些语气词经常出现在句子的末尾或句中停顿的地方，用以传递说话者的情感或态度。通过使用语气词，语言可以变得更加自然流畅，更加亲切温暖，也更具生活气息。它们就像语言中的调味品，让表达更加丰富多彩，使对话或文字更加生动而富有情感。;说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？;它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！;它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军??将的派头。;如果去掉这三句中的语气词，句子的情感色彩将会大打折扣，语言将显得更为生硬和机械。正是有了“吧”、“啊”、“呢”、“啦”这些语气词的点缀，才使得句子充满了情感色彩，让作者的情感得以充分表达。这些语气词不仅使语言更加生动，也让读者更能感受到作者的情感起伏，使整个文本更富有生活气息和情感深度。因此，语气词在表达情感、塑造语境方面扮演着不可或缺的角色。;①字距要比行距小。;在书写过程中，我们应当关注整体布局，确保书面整洁有序，展现出美观大方的书写风格。同时，书写一段话时，记得开头空出两格，以符合规范的格式要求。此外，保持正确的坐姿和握笔姿势至关重要，这有助于我们书写得更加流畅和准确。在书写内容时，务必确保内容正确无误，同时注重行款整齐、布局合理，使整个文本呈现出一种和谐统一的整体美感。这样，我们的书写才能更具吸引力和可读性。;蜂

【唐】罗隐?

不论平地与山尖，

无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，

为谁辛苦为谁甜？;作者简介;古诗大意：;此诗通过描写蜜蜂采花酿蜜供人享受这一自然现象，比喻广大劳动人民的劳动成果被封建统治阶级残酷剥削的现实，表现了诗人对封建社会中不平等关系的愤慨和对劳动者的同情。前两句写蜜蜂的生存状态，在山花烂漫间不停穿梭、劳作，广阔的领地给了它们相当大的施展本领的空间。“不论”“无限”，蜜蜂采蜜时“占尽风光”，情景如画，笔调轻松，言浅意深。后两句紧承前两句，追叙蜜蜂的辛劳，感叹其命运的悲哀。“采得百花”已示其“辛苦”之意，“成蜜”二字已具“甜”意。但由于它们酿的蜜多被那些不劳而获的剥削者所占有，自己到头来只落得两手空空，因此“为谁辛苦为谁甜”之叹，实际上是借蜜蜂之口，嘲笑那些不劳而获之徒，鞭挞那些不公正的占有者。言辞锋利，讽刺尖刻，令人回味。;咏蜂

［明］王锦

纷纷穿飞万花间，

终生未得半日闲。

世人都夸蜜味好，

釜底添薪有谁怜。;古诗赏析;谢谢观赏;