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数学文化视角下初中数学图形与几何的教学实践探究
摘要：在新课程改革不断推进之下，越来越多的教师认识到数学文化在当今数学教学过程当中显得格外重要，在数学课堂中融入数学文化可以让学生感受到数学与现实生活的联系，并感受到数学自身的文化底蕴，能更好的培养学生对数学的学习信心，对提高教学效果具有重要意义。
本文首先通过问卷调查和访谈，以兴义市实验中学的学生和教师为研究对象，调查学生对数学文化的认知程度和教学现状；其次从数学文化视角下对初中“图形与几何”的教学内容和目标进行构建，分别从数学文化的人文活动层面、精神层面和物质层面上整理出初中数学人教版中“图形与几何”的
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