七年级上册道法必背知识要点.docxVIP

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七年级上册道与法治必背知识要点

第一課中学时代第一框中学序曲

中生活的新起点是什么样?(背诵)

(1)学生活把我们带进一个别样的天地:富有挑战的課程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团、新校园、新老师、新同学…分我们站在一个新的起点上。(2)中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。

中学时代在生命的历程中有什么重要作用?(背诵)

(1)中学时代是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,()中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色.(4中学生活为我们提供了多个发展自我的机会。激发我们的潜能,不停超越自我,塑造一个“自我”。

3。中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会?熟读)

(1)集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性,(2新的課程引领我们探索新的知识领域

(3)丰富多彩的社团活动,給我们提供爱展爱好的平台.()各种各样的社会实践,为我们打开结识社会之门。

4、重新塑造一个如何的我?熟读)

(1)越来越有活力,能坚持,有韧劲(2)越来越坚强,会食作,能包容。(3越来越有主见,敢于体现自我。

第二框少年有梦

梦想的内涵是什么?(背诵)

梦想是对将来美好生活的愿望,它能不停激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩.

少年为什么需要梦想?(背诵)

(1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题,它能不停激发找们生命的热情和勇气,让生活更有色彩.(2)少年有了梦想,才能不停地进步和发展.(3)少年的梦想,与个人目标紧密相连。(4)少年的梦想,与时代的脉密相连,与国梦密不可分。

3。中国梦的基本内涵?

实现中华民族的伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想,我们称之为“中国梦”。其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

少年的梦想有什么特点?少年应树立什么样的梦想?)(背诵)

(1)少年的梦想,与个人目标紧密相连.(2)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。

5。为什么说“努力是梦想与现实之间的桥梁”?熟读)

(1)少年有梦,不应止于心动,更在于行动,不懈地追梦、圆梦才能变化生活,改变我们自已。

(2)努力,是一个生活态度,是一个不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定

信念和对美好的不懈追求。

6、努力的内涵是什么?背诵)

(1)努力,是一个生活态度,是一个不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。(2)努力是梦想与现实之间的桥梁。

7、如何为实现梦想而努力?如何努力?)(背诵)

(1)努力,需要立志,(2努力,需要坚持)(3)努力,需要方法。

“努力”有哪些方法?

合理规范和管理时间;学会科学用脑;学思并进;天天进步一点点;珍视团队合作.

第二課学习新天地

第一框学习伴成长

1、为什么学习不仅仅局限在学校?(熟读)

(1)学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所我们所,我们所做,都可以是学习。(2)学习不仅仅体现为接受和掌握,而且体现为探究、发现、体验和感悟。

2、我们对待学习的对的态度是什么?(背诵)

学习需要自觉、主动的态度,

3、为什么学习没有终点?(为什么需要终生学习?)熟读)

⑴我们终生都在学习,终生都要学习,即使离开了学校,也要不停地学习,不停地充实自已。(2)只有善于抓住和运用各种机会去学习,才能适应不停发展的机会.

4、学习有什么重要性?(为什么学习点亮生命?)(背诵)

(1)学习,不仅让我们可以生存,而且可以让我们更有充实的生。(2)学习就是給生命添加养料,(3学习点亮我们内心不炮的明灯,激发前进的连续动力。

第二框享受学习

1、如何体味学习?如何对的结识学习的苦与乐?)(背诵)

(1)学习中有愉快。(2)学习中也有辛劳。

(3)当我们经历了学习的辛劳,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带給我们的美妙享受.

2、如何学会学习?背诵)

(1)学会学习,需要发现并保持对学习的爱好。

(2)学会学习,需要掌科学的学习方法。

(3)学会学习,还意味着要善于运用不一样的学习方式。

3、課堂记笔记的策略?

課前准备;課中记录;課后补充。

4、学习爱好与个人的学习目标有什么关系?(熟读)

学习爱好和个人的学习目标紧密相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习爱好就会浓厚持久。

第三課发现自已

第一框结识自已

1、为什么要结识自已?重要性和作用)背诵)

(1)对的结识自已,可以促进自我发展。

(2对的结识自已,可以促进与别人的交往。

2、如何对的结识自已?背诵)

(1)我们可以从生理、心理等方面来结识自已。

(2)我们可以经过自我评价来结识自已,例如自我观测、与别人的比较。

(3)我们可

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