初中生物学人教版（2024）八年级上册第一节 传染病及其预防教学设计.docxVIP

第一节传染病及其预防

课程：初中生物学

教材：初中生物学人教版（2024）八年级上册

章节：第一节传染病及其预防

教材分析

本节课内容围绕传染病的定义、病原体类型、流行环节及预防措施展开，衔接了学生已有的健康生活常识与生物学基础知识，旨在帮助学生理解传染病的传播规律及其防控原理。教材通过图文结合的方式呈现结核分枝杆菌、HIV病毒和血吸虫三种典型病原体，引导学生识别细菌、病毒和寄生虫引起的常见传染病，并结合生活实例分析传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。内容贴近生活实际，融入《传染病防治法》等社会性议题，强化社会责任意识。学习难点在于抽象概念的理解如“易感人群”与“免疫机制”，但通过具体案例和图像辅助降低了认知难度。教材强调预防措施的分类与应用，突出科学防疫的综合策略，培养学生健康行为习惯和公共卫生意识，落实生命观念与社会责任核心素养。教材设计逻辑清晰，由现象到本质，注重知识迁移与实践应用，为后续学习免疫系统等内容奠定基础。

学情分析

学生已学习过细胞、微生物和人体系统等基础知识，对细菌、病毒有初步了解，但对传染病的传播机制认识模糊。初中生好奇心强，善于观察图片和实例，但抽象思维能力有限，需借助直观材料理解复杂概念。本节重点是传染病的三大流行环节及预防措施，难点在于区分不同病原体引起的疾病及其传播途径。要求学生能结合生活实际，识别常见传染病的防控方法，树立公共卫生意识，培养科学防疫习惯。

教学目标

通过分析具体病例和病原体实例，解释传染病的概念及其与非传染病的区别，说明病原体在疾病传播中的作用。

基于对传染病流行三个基本环节的图示和案例分析，概括传染源、传播途径和易感人群的含义，并能举例说明不同传染病的传播方式。

结合生活情境和预防措施实例，归纳控制传染源、切断传播途径和保护易感人群的具体方法，并应用于常见传染病的防控策略判断。

在了解传染病危害和防控措施的基础上，认同个人卫生习惯和公共卫生行为的重要性，践行健康生活方式并主动参与传染病预防行动。

重点难点

教学重点

区分传染病的概念及其与非传染病的本质区别。

掌握传染病流行的三个基本环节及其相互关系。

列举常见传染病的预防措施及其科学依据。

教学难点

理解不同病原体引起的传染病具有不同的传播途径。

分析具体传染病案例中三个流行环节的相互作用关系。

运用传染病预防原理设计针对不同传染病的防控方案。

课堂导入

在人类历史上，传染病始终威胁着人类健康，例如1918年流感大流行导致数千万人死亡，而结核病、艾滋病、新型冠状病毒感染等至今仍在全球范围内造成严重影响。这些疾病由不同的病原体引起，如细菌、病毒或寄生虫，并能在人与人之间传播，具有较强的传染性和危害性。了解传染病的传播方式及其流行环节，对于防控疾病、保障健康具有重要意义。接下来我们将系统学习传染病的相关知识，掌握其传播规律和预防措施。

探究新知

传染病及其危害

（一）传染病的概念与病原体类型

创设情景

在人类历史上，传染病始终对人类健康构成严重威胁。1918年暴发的流感导致至少2000万人死亡；2021年全球仍有约160万人死于结核病；近年来，新型冠状病毒感染等新发传染病也不断出现。这些疾病传播迅速、危害广泛，其背后都有一个共同特点——由特定的生物因子引发，并能在人与人之间传播。那么，这些疾病是如何发生的？引起它们的“元凶”又是什么？

教师引导

提问：“脂肪性肝炎和病毒性肝炎都影响肝脏，但为什么只有病毒性肝炎会传染？”引导学生思考两类肝炎病因差异。进一步设问：“如果一种疾病能从一个人传给另一个人，它最可能由什么引起？”结合问题，引入“病原体”概念，并说明由病原体引起的、可在个体间传播的疾病称为传染病。

图4-18结核分枝杆菌（染色，放大1000倍）

展示图4-18，引导学生观察细菌形态：“这是一种在显微镜下才能看到的微生物，它能侵入人体肺部并大量繁殖，导致患者咳嗽、咳血。”提问：“这种生物是否具有生命特征？它能否自我复制？”帮助学生理解病原体的生命活动特性。

图4-19人类免疫缺陷病毒（颜色经人工处理，放大260000倍）

展示图4-19，指出：“这是人类免疫缺陷病毒（HIV），体积比细菌小得多，必须借助电子显微镜才能观察。”强调病毒不能独立生存，必须寄生在活细胞内才能增殖。

图4-20血吸虫（颜色经人工处理，放大5倍）

展示图4-20，介绍：“这是一种寄生虫，成虫可生活在人体血管中，通过中间宿主钉螺传播。”对比细菌和病毒，说明寄生虫是多细胞生物，体型较大，肉眼可见。

学生活动

以小组为单位完成以下任务：

观察三幅图片，填写表格：

图片编号

病原体名称

生物类型

是否可见于光学显微镜

是否能独立增殖

图4-18

结核分枝杆菌

细菌

是

是

图4-19

人类免疫缺陷病毒

病毒

否

否

图4