幼儿园普通话推广活动计划范文实用版.docxVIP

幼儿园普通话推广活动计划范文实用版

一、活动名称

“童心童语诵中华——幼儿园普通话推广系列活动”

二、活动背景与意义

普通话是中华民族共同的语言纽带，是文化传承与交流的重要工具。在幼儿园阶段开展普通话推广活动，不仅能帮助幼儿养成规范使用语言的习惯，提升语言表达能力，更能培养其对国家通用语言文字的认同感和自豪感，为未来的学习与社交奠定坚实基础。本活动旨在通过趣味化、生活化的方式，让普通话自然融入幼儿一日生活，营造“想说、敢说、会说”的语言氛围。

三、活动目标

1.认知目标：帮助幼儿了解普通话是国家通用语言，知道在公共场合应使用普通话交流。

2.情感目标：激发幼儿对普通话的兴趣，乐于用普通话表达自己的想法和需求，体验语言交流的乐趣。

3.能力目标：鼓励幼儿在日常游戏、学习、生活中尝试使用普通话，逐步提高发音的准确性和表达的连贯性。

四、活动时间

[可根据实际情况填写，例如：XXXX年X月X日—X月X日，或贯穿整个学期]

五、活动对象

本园全体幼儿、教师及家长

六、活动主题

快乐学说普通话，文明沟通你我他

七、活动口号

1.普通话，真好听，我们都爱说！

2.学说普通话，朋友遍天下。

3.小手牵大手，普通话一起说。

八、活动组织

领导小组：

组长：园长（负责活动统筹与方向指导）

副组长：保教主任（负责活动方案实施与过程监督）

成员：各班班主任及语言领域骨干教师（负责班级活动设计与组织）

九、具体活动内容与安排

（一）启动仪式：营造“说普通话”的浓厚氛围

1.时间：活动第一周周一晨会

2.形式：

园长致辞，阐述推广普通话的意义，激发幼儿参与兴趣。

教师代表带领全体幼儿朗诵普通话儿歌，如《我说你做》《礼貌用语歌》。

创设“普通话小明星”展示墙，张贴幼儿学说普通话的照片或绘画作品。

（二）日常渗透：让普通话融入一日生活各环节

1.“晨间谈话”普通话时间

教师坚持用标准普通话与幼儿交流，引导幼儿用普通话问好、分享周末趣事。

小班：开展“我说你做”游戏，通过简单指令（如“请把玩具送回家”）强化普通话理解与运用。

中班：进行“词语接龙”“句子模仿秀”，鼓励幼儿大胆重复和扩展简单句式。

大班：设置“小小新闻播报员”，幼儿轮流用普通话播报天气、班级趣事。

2.区域活动中的语言互动

语言区：投放图文并茂的普通话绘本、指偶、拼音卡片（大班），鼓励幼儿边玩边说。

角色区（娃娃家、小医院）：教师以角色身份引导幼儿用普通话进行情境对话，如“医生，我发烧了”“请给我一杯水”。

3.生活环节中的习惯养成

盥洗、进餐、午睡等环节，教师用普通话提示常规要求，幼儿回应时鼓励使用普通话。

设立“普通话小监督员”（大班幼儿轮流担任），提醒同伴在集体活动中使用普通话。

（三）主题活动周：丰富普通话学习的趣味体验

1.“故事大王”比赛（大班）

幼儿自选简短的普通话故事，在班级初赛的基础上，推选代表参加年级决赛。

重点鼓励发音清晰、语调自然、大胆表达，而非追求情节复杂性。

2.“童谣传唱”活动（全园）

各班学唱2-3首经典普通话童谣（如《小兔子乖乖》《数鸭子》），利用餐前、离园前等碎片时间复习。

组织“童谣联唱”展示，幼儿以班级为单位表演，感受语言韵律美。

3.“普通话小剧场”（中大班）

教师引导幼儿根据绘本故事或生活场景创编简单剧本，用普通话进行角色扮演和对话表演。

例如：《三只小猪》《孔融让梨》等，在表演中加深对普通话的理解与运用。

（四）家园携手：构建“家园共育”的推广合力

1.致家长的一封信

向家长说明活动目的，建议家长在家中与幼儿用普通话交流，为幼儿树立榜样。

提供简单的家庭普通话互动建议，如亲子共读普通话绘本、玩“词语猜猜乐”游戏。

2.“家长开放日”之普通话展示

邀请家长观摩幼儿在园的普通话活动（如故事表演、童谣演唱），了解幼儿的进步。

设立“家长留言板”，收集家长对普通话推广活动的反馈与建议。

（五）成果展示与总结：巩固活动效果，激励持续参与

1.“普通话小明星”评选

活动末期，各班根据幼儿在活动中的参与度、表达积极性等，评选“班级普通话小明星”，颁发小奖状。

2.活动总结会

教师团队梳理活动过程中的亮点与不足，形成书面总结，为后续语言教育活动提供参考。

十、预期效果与评估

1.预期效果：

幼儿对普通话的认同感增强，愿意在集体场合主动使用普通话交流。

教师普通话教学能力得到提升，形成“师幼共学、家园共育”的语言教育氛围。

2.评估方式：

日常观察记录：幼儿在各环节使用普通话的频率、表达流畅度。

作品分析：幼儿故事录音、表演视频、语言区活动记录等。

家长反馈：通过问卷或座谈了解幼儿在家使用普通话的情况。