新星市2024-2025学年九年级下学期语文期中模拟试卷.docVIP

新星市2024-2025学年九年级下学期语文期中模拟试卷

考试时间：120分钟，满分：150分

一、基础积累与运用（30分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）

A.拙劣（zhuō）惟妙惟肖（xiāo）周而复始（zhōu）

B.殒落（yǔn）呼啸（xiào）毫不犹豫（huò）

C.取缔（dì）馁不振（kuì）长吁短叹（xū）

D.匀称（chèn）拈轻怕重（niān）历历在目（lì）

2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）

A.惟妙惟肖长途拔涉按步就班

B.气宇轩昂恍然大悟长途拔涉

C.气宇轩昂长途拔涉长吁短叹

D.惟妙惟肖恍然大悟长吁短叹

3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.通过这次活动，使我深受教育，提高了我的思想觉悟。

B.我国运动员在这次奥运会上取得了优异的成绩，为祖国争得了荣誉。

C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。

D.他不仅学习好，而且乐于助人，是大家公认的好学生。

4.下列关于文学文化常识的说法，有误的一项是（）（3分）

A.《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，其中的《从百草园到三味书屋》回忆了作者童年时期在百草园的趣事。

B.《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，小说通过祥子的悲剧命运，揭露了旧社会的黑暗和对劳动人民的压迫。

C.《论语》是儒家经典著作，是孔子及其弟子的言行录，其中蕴含着丰富的哲学思想和道德观念。

D.《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，小说讲述了“鹦鹉螺号”潜艇的故事，充满了冒险和探索精神。

5.默写。（10分）

（1），关山度若飞。

（2），谁家玉笛暗飞声。

（3），自缘身在最高层。

（4），铁马冰河入梦来。

（5），化作春泥更护花。

6.语言表达。（7分）

假如你是学校学生会主席，请写一段话，向全校同学发出参加校园读书活动的倡议。

二、阅读理解（40分）

（一）阅读下面的诗歌，完成7-8题。（8分）

泊秦淮

[唐]杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

7.这首诗描绘了怎样的景象？（4分）

8.这首诗表达了诗人怎样的情感？（4分）

（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（12分）

《鱼，我所欲也》节选

孟子曰：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。”

9.解释下列加点词语的意思。（4分）

（1）熊掌，亦我所欲也：________（2）二者不可得兼：________

（3）舍生而取义者也：________（4）所恶有甚于死者：________

10.翻译下列句子。（4分）

（1）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

（2）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

11.这段文字主要运用了什么论证方法？请结合具体内容说明。（4分）

（三）阅读下面的现代文，完成13-16题。（20分）

《谈读书》节选

[英]弗朗西斯·培根

读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。

读史使人明智，......读诗使人灵秀者，......数学使人周密者，......科学使人深刻者，......伦理学使人庄重者，......逻辑修辞之学使人善辩者：此数者之外，尚有几何学，......凡有所学，皆成性格。

13.选文主要论述了什么观点？（4分）

14.选文主要运用了什么论证方法？请结合具体内容说明。（6分）

15.请结合你的生活实际，谈谈你对选文观点的理解。（6分）

16.你认为除了选文提到的，还有哪些学科能够对人产生积极的影响？请简要说明。（4分）

三、写作（80分）

17.题目：那一次，我明白了________

要求：请将题目补充完整，写一篇记叙文。

要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，结构完整。

不少于600字。

---

答案：

1.C

2.D

3.B

4.A

5.（1）万里赴戎机（2）散入春风满洛城（3）不畏浮云遮望眼（4）夜阑卧听风吹雨（5）落红不是无情物

6.亲爱的同学们，大家好！为了丰富大家的校园文化生活，提高大家的阅读兴趣和写作能力，学生会特此发起校园读书活动倡议。希望大家能够积极参与，多读书，读好书，在阅读中开阔视野，增长知识，陶冶情操。让我们共同营造浓厚的校园读书氛围，让阅读成为我们生活的一部分！

7.诗歌描绘了夜晚秦淮河上朦胧、繁华的景象：烟雾笼罩着寒冷的水面，月光笼罩着沙滩，船只在秦淮河边停泊，附近有许多酒家。

8.诗歌表达了诗人对当时统治者沉迷享乐、不顾国家命运的批判，也表达了诗人对国家命运的深切忧虑。

9.（1）也（2）