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演讲人：
日期:
逃家小兔教学设计
CATALOGUE
目录
01
教学目标设计
02
教学内容分析
03
教学过程设计
04
课堂活动规划
05
教学评价反馈
06
教学资源准备
01
教学目标设计
儿童认知发展目标
认识故事中的角色
通过逃家小兔的故事，让孩子认识故事中的小兔子、兔妈妈等角色，理解他们之间的关系。
01
理解故事情节
帮助孩子理解故事情节的起伏和转折，明白小兔离家出走的原因和回家的过程。
02
感知家庭温暖
通过故事让孩子感受到家庭的温暖和父母的关爱，培养孩子的家庭观念。
03
情感价值观培养目标
树立勇敢面对困难的态度
让孩子学会勇敢面对困难，不轻易放弃，培养坚韧不拔的品质。
03
通过故事中的情节，让孩子感受到父母的关爱和付出，培养孩子的感恩之心。
02
培养孩子的感恩心
培养孩子的责任感
让孩子认识到离家出走的后果，培养孩子的责任感和自我约束能力。
01
语言表达能力目标
02
教学内容分析
绘本文本特点解读
绘画风格
分析绘本的绘画风格，如色彩、线条、构图等，让学生了解和欣赏绘画艺术。
文本特点
研究文本的语言特点，如句子结构、用词、情感表达等，帮助学生更好地理解故事。
图文结合
探讨绘本中文字与图像的互动关系，解释图像如何丰富文本表达，培养学生审美能力。
核心思想教育价值
爱的教育
探讨故事中的亲情、友情和爱情，让学生感受爱的真谛和力量。
01
勇敢与冒险
分析角色在故事中的勇敢和冒险精神，鼓励学生敢于面对困难和挑战。
02
成长与责任
关注学生在成长过程中承担的责任，培养他们独立思考和解决问题的能力。
03
角色形象分析方法
分析主角的性格特点、行为方式和成长过程，让学生了解角色的塑造方法。
主角形象
探讨配角的地位和作用，分析他们与主角之间的关系，理解故事的情节发展。
配角形象
通过对比不同角色的特点和行为，让学生深入理解角色，提高他们的人物分析能力。
角色对比
03
教学过程设计
情境导入策略
角色扮演
让学生扮演小兔和兔妈妈，通过对话和表演，加深对故事情境的理解和感受。
问题引导
提出一些引导性问题，例如“小兔为什么要逃家？”“它会遇到什么困难？”等，引导学生思考和预测故事情节。
创设情境
通过模拟逃家小兔的场景，让学生感受到小兔的孤独和渴望，激发学生的学习兴趣和情感体验。
故事展开路径
讲述故事
教师用生动的语言和丰富的表情讲述逃家小兔的故事，引导学生进入故事情境。
故事情节创作
鼓励学生发挥想象力，创作与逃家小兔相关的故事情节，培养学生的创造性思维和写作能力。
关键情节讨论
在故事的关键节点，组织学生进行讨论，例如小兔与兔妈妈的对话、小兔遇到的困难等，让学生更深入地理解故事内涵。
情感升华设计
04
课堂活动规划
角色朗读互动
分角色朗读
将学生分成不同的小组，每个小组分配不同的角色，如小兔、妈妈、旁白等，通过朗读来感受不同角色的情感和语气。
01
角色扮演
让学生根据故事情节，扮演不同的角色进行对话和表演，加深对故事的理解和感受。
02
情节模拟演绎
01
情景再现
选取故事中的经典情节，让学生分组进行情景再现，通过表演来体会故事中的情节和人物关系。
02
改编演绎
鼓励学生发挥创意，对故事情节进行改编和演绎，激发学生的想象力和创造力。
创意续写练习
想象续写
让学生根据故事的结尾，展开想象，续写逃家小兔的后续故事，培养学生的想象力和写作能力。
插图创作
让学生为自己的续写故事创作插图，通过图文结合的方式，更好地表达自己的想法和创意。
05
教学评价反馈
课堂参与度评估
学生积极性
学生是否积极参与课堂活动，如提问、讨论和角色扮演等。
注意力集中程度
学生在课堂上是否专注，能否跟随教学节奏。
团队协作
学生在小组活动中是否积极参与，与同伴协作完成任务。
作品完成度评价
完整性
学生作品的完整程度，如故事叙述是否连贯、画面是否美观等。
03
学生在作品制作过程中是否运用了所学绘画、手工等技能。
02
技能掌握
创意表现
学生是否在逃家小兔的主题范围内进行了创意性的扩展和发挥。
01
情感共鸣反馈
情感投入
学生在学习过程中是否表现出对逃家小兔主题的喜爱和投入。
01
情感表达
学生是否能够通过作品表达自己的情感和想法，如对小兔离家出走的看法等。
02
情感共鸣度
学生之间以及师生之间的情感交流程度，能否相互理解和共鸣。
03
06
教学资源准备
原著绘本教具
绘本《逃家小兔》
准备完整的故事绘本，包括色彩鲜艳的插图和生动的文字。
绘本挂图
将绘本中的关键场景制作成挂图，方便在课堂上展示和讲解。
绘本复印件
为教师备用，可以在课堂上分发给学生，以便他们更好地跟随故事。
多媒体课件素材
互动练习
设计一些与故事相关的互动练习，如填空、选择或排序等，以检验学生对故事的理解。
音频素材
包括绘
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