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小学语文复习教学计划范文

一、指导思想

本复习计划紧密围绕《义务教育语文课程标准》的精神内核与学段要求，立足本册教材内容，结合学生平时学习的实际情况，以全面巩固学生所学知识、提升语文核心素养为目标。复习过程中，将突出“以生为本”的理念，注重知识的系统性与关联性，引导学生主动梳理、查漏补缺，培养其自主复习能力与良好学习习惯。同时，关注学生个体差异，实施分层指导，力求让每位学生在原有基础上都能获得最大程度的发展，为后续学习奠定坚实基础。

二、复习目标

（一）知识与技能

1.汉语拼音：能准确认读声母、韵母和整体认读音节，正确拼读音节，掌握标调规则，能借助拼音识字、正音。

2.识字与写字：熟练认读本册要求认识的生字，掌握要求会写的生字的音、形、义，能正确、规范、美观地书写，理解并运用学过的常用汉字组成词语。

3.词语：理解本学期所学词语的意思，能正确认读、听写，并能在口头和书面语言中灵活运用；积累一定数量的成语、谚语、歇后语等，并尝试运用。

5.阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文和生活实际理解课文中词语和句子的含义；能初步把握课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；能阅读浅显的课外读物，养成阅读习惯。

（二）过程与方法

1.引导学生通过自主梳理、合作交流等方式，构建知识网络，形成系统的语文知识体系。

2.鼓励学生在复习中主动发现问题、提出问题，并尝试运用所学方法解决问题。

3.通过多样化的复习形式和练习，提升学生运用语文知识解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对语文学习的兴趣，培养其热爱祖国语言文字的情感。

2.在复习过程中，培养学生认真、细致、勤于思考的学习品质和良好的学习习惯。

3.通过阅读优秀作品，感受中华文化的魅力，提升人文素养。

二、复习内容与重点难点

（一）汉语拼音

1.复习内容：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节；声调的正确标法；音节的拼读规则。

2.重点：声母、韵母的认读，音节的准确拼读。

3.难点：形近声母、韵母的区分（如：b-d,p-q,ai-ao,ui-iu等），轻声、儿化的正确掌握。

（二）识字与写字

1.复习内容：本册要求认识的生字，要求会写的生字（音、形、义）；笔画、笔顺；偏旁部首；间架结构。

2.重点：会写生字的正确书写（笔顺、间架结构），理解并运用生字组成词语。

3.难点：形近字、同音字、多音字的辨析与运用；易错字的正确书写。

（三）词语

1.复习内容：本册所学的词语（包括四字词语、成语）；词语的理解、积累与运用；近义词、反义词的辨析。

2.重点：常用词语的理解与灵活运用，词语的积累。

3.难点：近义词的辨析与准确运用，根据语境选择恰当的词语。

（四）句子

1.复习内容：学过的句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句）；按要求写句子（如：仿写句子、扩句、缩句、改病句等）；标点符号的正确使用（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等）。

2.重点：各类句式的辨析，标点符号的正确运用，句子的完整表达。

（五）阅读

1.复习内容：课文的朗读与理解；默读的方法；理解课文中重点词语和句子的含义；概括课文主要内容；体会作者表达的思想感情；初步的阅读方法（如：联系上下文、借助工具书等）。

2.重点：理解词句含义，概括主要内容，体会思想感情。

3.难点：理解含义深刻的句子，体会文章的表达方法，初步的文学欣赏能力。

（六）习作

1.复习内容：看图写话；写自己熟悉的人、事、景、物；写简单的日记或书信（视年级要求而定）；语句通顺，内容具体，感情真实。

2.重点：能按一定顺序把话写清楚、写通顺，表达自己的真情实感。

3.难点：内容的具体生动，合理安排写作顺序，正确使用标点符号。

（七）口语交际与综合性学习

1.复习内容：本册口语交际主题的回顾；倾听、表达与交流能力；简单的综合性学习活动。

2.重点：能清楚地表达自己的看法，认真倾听他人发言。

三、复习方法与策略

1.梳理归纳，构建知识网络：引导学生将零散的知识进行系统梳理，如按拼音、字、词、句、段、篇的顺序，或按单元主题进行归类，形成知识体系，便于记忆和提取。

2.精讲多练，注重能力迁移：针对重点难点内容，教师进行精准讲解，点拨方法。设计形式多样的练习，如专项练习、综合练习、变式练习等，让学生在练习中巩固知识，提升能力，并学会举一反三。

3.查漏补缺，实施分层指导：通过日常观察、作业批改、单元检测等方式，及时了解学生的知识掌握情况，找出薄弱环节。对不同层次的学生提出不同要求，进行个性化辅导，确保优等生“吃得饱”，中等生“吃得好”，学困生“吃得了”。

4.联系生活，激发复习兴趣：将复习内容与学生的生活实际