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初中语文文言文阅读训练题

文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是初中语文学习的重要组成部分。通过文言文阅读训练，不仅能帮助同学们积累文言知识，更能培养语感、提升阅读理解能力与文化素养。以下为同学们设计一组文言文阅读训练题，希望能起到抛砖引玉之效。

一、训练目标

文言文阅读训练，旨在提升同学们多方面的素养与能力，具体而言，应包含以下几个层面：

1.积累常见文言实词、虚词的意义和用法：如“之、乎、者、也、以、而、于”等虚词，以及“走、兵、牺牲、卑鄙”等古今异义词，还有一词多义、词类活用等现象，都是阅读的基础。

2.掌握基本的文言句式：判断句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句等，理解这些句式特点有助于准确把握句意。

3.培养文言文语感：通过反复诵读，体会古人的表达习惯和语言节奏，逐步形成对文言文语言的敏感度。

4.理解文章内容与主旨：能够读懂文章大意，概括主要内容，把握作者的思想情感和写作意图。

5.初步鉴赏文言文的艺术特色：如体会人物形象的塑造、语言的简练生动、表现手法的巧妙运用等。

二、典型训练题示例

（一）阅读下面文言文，完成1-5题。

《论语》十二章（选段）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

1.给下列加点字注音。

*不亦说乎（）

*人不知而不愠（）

*吾十有五而志于学（）

*学而不思则罔（）

2.解释下列加点词语的含义。

*学而时习之（）

*不亦说乎（）

*人不知而不愠（）

*四十而不惑（）

*温故而知新（）（）

*学而不思则罔（）

*思而不学则殆（）

*择其善者而从之（）

3.翻译下列句子。

*有朋自远方来，不亦乐乎？

*温故而知新，可以为师矣。

*三人行，必有我师焉。

4.简答题。

*“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑……”这段话体现了孔子怎样的人生追求？对我们有何启示？

*“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话阐述了怎样的学习方法？你在学习中是如何实践这种方法的？

5.拓展探究。

选文中哪一则语录对你的启发最大？请结合生活实际谈谈你的理解。

（二）阅读下面文言文，完成6-10题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正》）

6.解释下列加点词语的含义。

*陈太丘与友期行（）

*期日中（）

*过中不至，太丘舍去（）

*去后乃至（）

*尊君在不（）

*相委而去（）

*友人惭，下车引之（）

*元方入门不顾（）

7.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.太丘舍去/去后乃至

B.尊君在不/待君久不至

C.下车引之/左将军王凝之妻也

D.元方入门不顾/顾此失彼

8.翻译下列句子。

*非人哉！与人期行，相委而去。

*君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

9.简答题。

*友人是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？

*元方是一个怎样的孩子？请结合文章内容分析。

10.这则故事告诉我们一个什么道理？

三、训练方法与建议

1.立足课本，夯实基础：课本是文言文学习的根本，要熟练掌握课后注释中的文言实词、虚词和重点句子的翻译。

2.勤于诵读，培养语感：文言文的韵律和节奏与现代汉语不同，通过反复诵读，能更好地体会文意，增强语感。

3.掌握方法，学会迁移：学习文言文要掌握基本的翻译方法，如“留、删、补、换、调”等，并能将课内学到的知识迁移到课外文言文的阅读中。

4.由浅入深，循序渐进：选择阅读材料时，要遵循由易到难、由短到长的原则，逐步提升阅读难度。

5.勤于思考，善于总结：阅读时要积极思考，理解文章内涵。同时，要及时总结所学的文言知识，形成知识体系。

6.联系生活，学以致用：思考文言文所蕴含的道理对今天的生活有何启示，做到