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六年级英语复习要点重点整理

时光飞逝，转眼间六年级的学习已近尾声，英语复习也进入了关键阶段。这个阶段的复习，不仅是对过往知识的梳理与巩固，更是为即将到来的升学检测打下坚实基础。相较于低年级，六年级的英语知识体系更为系统，对综合运用能力的要求也有所提升。因此，我们需要一份条理清晰、重点突出的复习指南，帮助同学们高效、全面地进行复习。本文将从词汇、语法、听说读写技能以及复习方法与应试技巧几个方面，为大家梳理六年级英语复习的核心要点。

一、词汇：筑牢语言基石

词汇是英语学习的基石，没有充足的词汇储备，听、说、读、写各项技能便无从谈起。六年级的词汇量较之前有所增加，且更注重词汇的灵活运用。

1.“音、形、义、用”四位一体：复习单词时，不能仅仅满足于认识单词的拼写和中文意思，更要掌握其正确发音、词性以及在不同语境下的常用搭配和基本用法。例如，动词的时态变化、名词的单复数形式、形容词的比较级等，都是词汇复习中不可或缺的部分。

2.核心词汇重点突破：教材每个单元的核心词汇是复习的重中之重。要确保这些词汇能够熟练认读、准确拼写，并能在简单的句子中灵活运用。可以通过制作单词卡片、利用思维导图进行归类记忆（如按主题、按词性等）来提高记忆效率。

3.通过阅读和语境记忆：孤立地背诵单词效果往往不佳。建议同学们结合课文、阅读材料中的句子和段落来记忆单词，理解单词在具体语境中的含义和用法，这样记得更牢，也更能体会其实际应用。

4.整理归纳，查漏补缺：准备一个错题本或词汇积累本，将平时练习和测试中遇到的生词、易混词、易错词记录下来，定期翻阅复习，不断巩固，避免遗忘。

二、语法：构建语言规则网络

语法是组织语言的规则，掌握基本的语法知识，能够帮助我们更规范、更准确地运用英语进行表达。六年级的语法知识点相对集中，也是后续学习的重要基础。

1.核心语法项目梳理：

*名词：可数名词与不可数名词的区分，可数名词单复数的不规则变化，名词所有格的构成及用法。

*代词：人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）、指示代词、不定代词（如some,any,many,much,afew,alittle等）的基本用法。

*动词：be动词（am,is,are）在不同人称后的用法；情态动词can,may,must,should的基本含义及用法；实义动词的第三人称单数形式变化规则；常用动词的过去式（特别是不规则动词的过去式）。

*时态：重点掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时以及现在进行时这四种基本时态的构成、标志性时间状语和基本用法。要能准确判断句子的时态，并正确运用动词的相应形式。

*介词：常用介词（如in,on,at,under,behind,beside,between,from,to,with,for等）的基本含义和搭配。

*形容词与副词：形容词修饰名词，副词修饰动词或形容词；部分形容词变副词的规则；形容词比较级的基本构成和用法（单音节词和部分双音节词）。

*句式：陈述句（肯定句、否定句）、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）、祈使句的构成及基本用法。特别是特殊疑问词（what,where,who,when,why,how）的用法。

2.理解而非死记硬背：学习语法不是背诵枯燥的规则条文，而是要理解其内在逻辑，并能在具体的语言实践中灵活运用。多结合例句进行分析，通过做练习题来检验和巩固对语法知识的理解。

3.错题分析，总结规律：对于语法练习中出现的错误，要认真分析原因，是概念不清还是粗心大意，及时订正并记录在错题本上，定期回顾，总结易错点和解题规律。

三、技能训练：听说读写齐头并进

语言学习的最终目的是运用。六年级英语复习同样要重视听、说、读、写各项技能的综合训练和提升。

1.听力：

*多听多练：利用教材配套的录音磁带、CD或网络资源，坚持每天进行一定时间的听力练习。听力材料可以是课文录音、对话、小故事、歌谣等。

*抓住关键信息：在听的过程中，要学会捕捉关键词、句，理解大意。可以先听整体，再听细节。对于有难度的内容，不要气馁，可以多听几遍。

*模拟考试情境：定期进行模拟听力测试，熟悉听力题型，提高应试时的心理素质和反应速度。

2.口语：

*敢于开口：英语是一门语言，需要大声说出来。利用课堂、课后与老师同学交流的机会，积极参与对话练习。

*模仿跟读：跟着录音模仿语音语调，力求发音准确、语调自然。可以从简单的单词、短语开始，逐步过渡到句子和对话。

*创设语境：尝试用所学词汇和句型描述身边的事物、日常活动或简单的小故事，将语言知识转化为语言能力。

3.阅读：

*增加阅读量：除了