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讲规矩懂礼貌汇报人：PPT老师

目录01文明礼仪的重要性02文明礼仪有哪些03不文明的行为04礼貌用语小词典

文明礼仪的重要性01第一部分

增强责任感意识爱护公共财物，保持环境整洁，这些文明礼仪能让学生意识到自己对集体的责任。在教室里主动打扫卫生，不破坏桌椅，学生通过这些行为会明白自己是集体的一员，要为集体的良好环境出一份力。这种责任感会延伸到生活的其他方面，让学生在学习和家庭中也勇于承担责任。

树立积极向上的心态用礼貌用语和别人打招呼，微笑着面对同学和老师，这些文明礼仪能传递正能量。当学生习惯用积极的态度对待他人，自己的心情也会变好。在遇到困难时，这种积极的心态能帮助他们乐观面对，相信自己可以解决问题。久而久之，学生就会形成积极向上的价值观，充满信心地迎接生活中的挑战。

培养谦逊好学的品质向比自己优秀的人学习，不骄傲自满，这也是文明礼仪的体现。在学校里，看到同学有好的学习方法或者特长，虚心请教而不是嫉妒。学生保持这种谦逊的态度，会不断发现自己的不足，主动学习新知识。这种品质会伴随学生成长，让他们在知识的海洋里不断探索进步。

形成感恩他人的情怀接受别人的帮助后真诚道谢，对父母的付出心怀感激，这些文明礼仪能让学生学会感恩。在生活中，感谢老师的教导，感谢同学的帮助，学生就会发现身边有很多人在关心自己。这种感恩的情怀会让学生更加珍惜所拥有的一切，懂得回报他人，形成温暖善良的价值观。

文明礼仪有哪些02第二部分

社交距离的场景差异线下社交有实际的空间距离，比如与陌生人保持适当距离，避免过于亲密；线上社交则要把握交流频率，不过度打扰他人。线下在图书馆与邻座保持安静距离，线上不频繁给同学发无关消息，都是在维护舒适的社交边界，尊重彼此空间。

礼仪细节的场景变化线下见面要微笑问好、握手或挥手致意；线上社交则通过发送问候表情、文字打招呼。但都是为了表达友好。线下见到老师主动问好，线上在班级群里用“老师好”开启对话，都是以礼待人，传递善意。

信息传播的不同要求线下分享消息时，学生要确保真实；线上传播信息更需谨慎，避免因随手转发造成不良影响。线上线下都要对自己传播的内容负责。线下不传播同学的谣言，线上转发新闻前先核实真假，都是秉持诚实守信的原则，不误导他人。

合作互动的场景区别线下小组合作，学生围坐一起讨论，通过眼神交流和语言互动推进任务；线上合作则依赖语音、视频和文档共享。但都需要积极参与、尊重他人意见。线下在小组讨论中认真倾听同学想法，线上在群里回应队友的方案建议，都是为了共同目标努力，践行团队协作的准则。

不文明的行为03第三部分

在公共区域破坏环境在学校走廊、楼梯间，随手把口香糖吐在地上，踩得黏糊糊的难以清理。在教室的墙壁、课桌上乱涂乱画，写满各种没有意义的话语和图案。在校园的花园里，随意践踏草坪，摘花折枝。这些破坏公共区域环境的行为，让大家共同生活学习的空间变得又脏又乱。

在集体生活中浪费资源在宿舍洗手、洗衣服时，水龙头开得很大，任由水哗啦啦流走，洗完也不及时关闭，导致水漫得到处都是。在食堂吃饭，打了满满一盘菜，吃几口就全部倒掉。教室里没人的时候，灯和风扇还一直开着。这些浪费水电、粮食的行为，不仅增加集体生活成本，也违背了节约的美德。

在集体场合不遵守秩序学校组织集会，还没等结束就迫不及待起身离开，推推搡搡，把过道堵得水泄不通。在图书馆、阅览室里，大声接打电话，和同伴聊天时也不控制音量，吵得其他同学根本无法安静学习。在集体场合不遵守秩序，既影响他人，也破坏了良好的集体氛围。

在集体生活中不尊重他人隐私未经室友同意，随意翻看别人的日记本、手机，还把里面的内容当作笑料四处传播。趁室友不在，私自穿别人的衣服、鞋子，用别人的洗漱用品。在集体生活中，每个人都有自己的隐私和私人空间，这种不尊重他人隐私的行为，严重侵犯了室友的权益，破坏彼此的信任。

礼貌用语小词典04第四部分

家庭场景之请求帮助礼貌用语写作业时遇到难题，走到父母身边说“爸爸/妈妈，这道题我不会做，您能教教我吗？”想要吃水果，对长辈说“爷爷/奶奶，我想吃苹果，能帮我洗一个吗？”得到帮助后，认真说“谢谢，您对我真好”，让家人之间的相处更温馨。

家庭场景之表达歉意礼貌用语不小心打翻了妈妈刚做好的汤，立刻说“妈妈对不起，我太不小心了，我来收拾”。和弟弟妹妹吵架后，主动认错“是我不对，不应该和你吵架，原谅我好不好？”真诚的道歉能化解矛盾，维护家庭和谐。

社会场景之问路礼貌用语在外面迷路了，看到路人会礼貌地说“您好，打扰一下，请问去图书馆怎么走？”听完对方的指引，笑着说“谢谢您，麻烦您了”。如果没听清楚，会说“不好意思，我没太听明白，您能再说详细一点吗？”礼貌问路更容易得到他人帮助。

社会场景之购物礼貌用语去商店买东西，看到店员说“您好