（北京2024版）体育与健康二年级（全一册）教学设计（新教材）.docx

北京版(2024)小学体育与健康二年级(全一册)教学设计

目录

第1课吃饭不挑食

第2课定期查视力

第3课安全去运动

第4课北京“双奥”城

第5课我从哪里来

第6课身体真奇妙

第7课情绪巧识别

第8课处理“小外伤”

全册教学设计

第1课吃饭不挑食

一、学情分析

1.认知特点：二年级学生年龄约7-8岁，处于“具体形象思维向抽象思维过渡”阶段，对“食物营养”等抽象概念难以理解，但对“图片、实物、小故事”等直观内容兴趣浓厚；能识别常见食物(如米饭、青菜、鸡蛋、鸡肉),但不清楚不同食物的具体作用，易将“喜欢与否”作为选择食物的唯一标准。

2.行为现状：多数学生存在轻度挑食行为(如拒绝