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陕师大模拟考试题及答案

一、单项选择题

1.“学然后知不足，教然后知困”出自（）

A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《大学》

答案：C

2.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）

A.调控功能B.导向功能C.评价功能D.激励功能

答案：B

3.最早提出“班级授课制”的是（）

A.夸美纽斯B.马卡连柯C.伊拉斯谟D.赫尔巴特

答案：A

4.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

5.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）

A.实验法B.讲解法C.讨论法D.演示法

答案：D

6.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.匀速的D.无规律的

答案：A

7.学生在学习过程中敢于对教师提出质疑，勇于向权威挑战，反映了学生的（）特点。

A.主动性B.独立性C.灵活性D.创造性

答案：D

8.当一个人外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

答案：B

9.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型B.沉思型C.辐合型D.发散型

答案：C

10.小明因为失恋而痛苦万分，但他并没有因此消沉下去，而是把失恋的痛苦转化为勤奋学习的动力，将注意力转移到学习中，证明自己的能力，这种反应属于情绪管理策略中的（）

A.放松法B.宣泄法C.升华法D.暗示法

答案：C

二、多项选择题

1.教育的社会属性包括（）

A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性

答案：ABCD

2.以下属于我国教育目的的基本精神的有（）

A.培养德、智、体、美等全面发展的人

B.培养符合社会发展需要的创新型人才

C.培养具有独立个性的人

D.培养社会主义事业的建设者和接班人

答案：ACD

3.下列属于班级授课制优点的有（）

A.有利于大面积培养人才

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于发挥学生集体的作用

D.有利于因材施教

答案：ABC

4.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.班主任工作

D.共青团、少先队组织的活动

答案：ABCD

5.教学方法选择的依据主要有（）

A.教学目的和任务

B.教学内容的性质和特点

C.教师自身的特点

D.学生的实际情况

答案：ABCD

6.下列属于认知过程的心理现象有（）

A.感觉B.知觉C.记忆D.思维

答案：ABCD

7.影响人格形成的因素有（）

A.生物遗传因素

B.社会文化因素

C.家庭环境因素

D.早期童年经验

答案：ABCD

8.以下属于学习动机理论的有（）

A.强化理论B.归因理论C.成就动机理论D.自我效能感理论

答案：ABCD

9.问题解决的过程包括（）

A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设

答案：ABCD

10.心理健康教育的内容主要包括（）

A.学习辅导B.生活辅导C.择业辅导D.安全教育

答案：ABC

三、判断题

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

答案：√

2.教育目的就是教育方针。（）

答案：×

3.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）

答案：√

4.德育过程就是学生品德形成的过程。（）

答案：×

5.讲授法是一种注入式的教学方法。（）

答案：×

6.注意是一种独立的心理过程。（）

答案：×

7.气质没有好坏之分，性格有好坏之分。（）

答案：√

8.学习动机越强，学习效果越好。（）

答案：×

9.定势对问题解决总是起积极作用。（）

答案：×

10.心理健康的标准是相对的。（）

答案：√

四、简答题

1.简述教育与政治经济制度的关系。

教育与政治经济制度相互影响。一方面，政治经济制度决定教育的性质，决定教育的领导权、受教育权、教育目的及内容等。另一方面，教育对政治经济制度有反作用，教育为政治