TSP结合情境模拟对住院医师规范化培训指导医师医患沟通教学能力培训的效果研究.pdfVIP

中国毕业后医学教育2025年第9卷第2期ChineseurnalraduateMedicalEducationVol.9No.22025127

·师资队伍建设

TSP结合情境模拟对住院医师规范化培训指导

医师医患沟通教学能力培训的效果研究

李辉雁，黄应雄²,顾宏林3,戴国琳，张昆松4，王少鑫§，匡铭，叶子

1.中山大学附属第一医院教育处，广东广州510080；2.中山大学附属第一医院急诊科，广东

广州510080；3.南方医科大学附属广东省人民医院（广东省医学科学院）脊柱外科，广东广州

510080；4.中山大学附属第一医院胆胰外科，广东广州510080；5.中山大学继续教育学院医学

教育培训中心，广东广州510080

通信作者：叶子,E-mail:yezi9@

【摘要】目的探讨教师标准化病人（teacherstandardizedpatients，TSP）结合情境模拟教学工作坊对

住院医师规范化培训（简称住培）指导医师医患沟通教学能力的师资培训应用效果。方法选取2020年11

月至2023年3月在广东省4家医院参加广东省住培普通师资培训班的288名指导医师作为研究对象。采用

对照实验研究，观察组为93人，实施TSP结合情境模拟教学的工作坊模式，对照组为195人，实施传统理论

授课模式。采用问卷自评的方式评估两组的培训效果，并使用问卷调查了解培训前后指导医师对医患沟通教

学培训的需求与反馈意见。结果76.3%的指导医师此前未接受过医患沟通教学能力培训，培训后观察组指

导医师对医患沟通教学能力的掌握认知程度较对照组明显增加［5（4,5)比4(3,5),Z=-4.565,P0.001]且

观察组指导医师在培训后对医患沟通教学能力掌握达到完全理解的认知层次比例较对照组明显增加（54.8%

比24.6%，x=27.649,P0.001)，观察组中94.6%的指导医师愿意在今后的住培医患沟通教学中尝试使用

TSP结合情境模拟教学的工作坊模式。指导医师评价课程培训模式和效果的10个满意度指标中，观察组8个

指标得分高于对照组，差异具有统计学意义（P0.05)。结论TSP结合情境模拟教学的工作坊模式有助于提

高指导医师对医患沟通教学的认知层次，短期培训效果满意，可进一步在住培师资培训中推广应用。

【关键词】教师标准化病人；情境模拟教学；医患沟通；住院医师规范化培训；指导医师培训

【中图分类号】G451.2;R4【文献标识码】A2096-4293(2025)02-127-06

【文章编号】2

D0I:10.3969/j.issn.2096-4293.2025.02.011

本文著录格式：李辉雁，黄应雄，顾宏林，等.TSP结合情境模拟对住院医师规范化培训指导医师医患沟

通教学能力培训的效果研究[J].中国毕业后医学教育，2025,9(2)：127-132.

Effectivenessofteacherstandardizedpatients(TSP)combinedwithscenario

simulationinfacultytrainingofdoctor-patientcommunicationteachingabilities

forstandardizedresidencytraining

LiHuiyan,HuangYingxiong,GuHonglin,DaiGuolin,ZhangKunsong,WangShaoxin,KuangMing,YeZi?

1.DepartmentofEducation,theFirstAffiliatedHospitalofSunYat-senUniversity,Guangzhou510080,Guangdong,

China;2.EmergencyDepartment,theFirstAffiliatedHospitalofSunYat-senUniversity,Guangzhou510080,

Guangdong,China;3.DepartmentofSpineSurgery,GuangdongProvincia