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高考语文试题分析与应试技巧

高考语文作为高考的第一门科目，不仅考查学生的语言文字运用能力，更承载着文化传承与价值引领的使命。对试题进行深入分析，并辅以有效的应试技巧，是提升备考效率、取得理想成绩的关键。本文将从试题构成、考查重点入手，结合多年教学观察，为考生提供一些实用的备考思路与临场策略。

一、高考语文试题构成与考查重点

当前高考语文试题的结构相对稳定，主要包括现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和写作四大板块。各板块既独立考查特定能力，又相互关联，共同构成对学生语文核心素养的全面检测。

（一）现代文阅读：信息筛选、逻辑思辨与审美鉴赏并重

现代文阅读通常包含论述类文本、实用类文本（多为非连续性文本）和文学类文本。

*论述类文本：侧重考查学生对文本核心观点、论证结构、论证方法的理解与分析能力，以及根据原文信息进行推断的能力。其选项设置往往具有较强的迷惑性，需要学生具备清晰的逻辑思辨能力，仔细比对原文，识破偷换概念、以偏概全、强加因果等常见错误。

*实用类文本：多以多则材料组合的形式呈现，涉及新闻、报告、科普文章等。考查重点在于快速准确地筛选、整合、概括信息，以及评价文本的主要观点和基本倾向。这类文本强调对现实生活的关注，以及运用信息解决实际问题的能力。

*文学类文本：以小说、散文为主，侧重考查学生的审美鉴赏能力。具体包括对人物形象、故事情节、环境描写、语言特色的把握，以及对作者情感态度、作品主题意蕴的体悟。这要求学生能够沉潜到文本之中，与作者产生情感共鸣，并能用恰当的语言表达自己的理解与感受。

（二）古诗文阅读：传承文化根脉，涵养人文精神

古诗文阅读是高考语文的重点与难点，包括文言文阅读和古代诗歌阅读。

*文言文阅读：重点考查学生阅读浅易文言文的能力，包括常见文言实词、虚词的含义和用法，特殊句式的理解，以及对文本内容的概括分析和翻译能力。选材多为史传类文本，人物形象鲜明，叙事性强，同时也渗透着传统美德与智慧。

*古代诗歌阅读：主要考查学生对诗歌意象、意境、情感以及表达技巧的鉴赏能力。学生需能读懂诗歌大意，把握诗人情感，并能结合具体诗句进行分析。这不仅需要一定的文言知识积累，更需要对古代文化背景和诗歌艺术手法的了解。

（三）语言文字运用：夯实基础，灵活运用

（四）写作：以我手写我心，以我心观世界

写作是高考语文的“半壁江山”，考查学生的思辨能力、联想想象能力、语言表达能力以及对社会生活的关注与思考。近年来的作文题越来越注重引导学生关注时代发展、思考人生价值、传承优秀文化，强调材料的开放性与立意的多元性，鼓励学生写出真情实感和独立思考。

二、各题型应试技巧与备考策略

（一）现代文阅读：精准定位，理性判断

*论述类文本：

*通读全文，把握主旨：快速浏览，找出中心论点、分论点以及论据。

*审清题干，定位信息：仔细阅读题干，明确考查角度，带着问题回到原文，找到对应区间。

*比对分析，识破陷阱：将选项与原文信息仔细比对，注意范围、程度、时态、因果等方面的细微差别，警惕无中生有、偷换概念、张冠李戴等设错方式。

*实用类文本：

*梳理结构，概括要点：关注材料的标题、导语、图表、注释等，快速把握各则材料的核心内容和信息侧重点。

*整合信息，精准作答：对于概括、分析、比较类题目，要善于从不同材料中筛选、整合关键信息，组织语言时力求简洁准确。

*关注图表，图文转换：如果涉及图表，要仔细观察图表的标题、坐标轴、数据、图例等，准确理解图表所承载的信息，并能将其转化为文字表述。

*文学类文本：

*沉浸文本，感受体验：首先要以读者的身份去阅读，感受作品的情感基调、艺术魅力。

*抓住形象，把握主旨：分析人物形象（性格、命运、典型意义）、景物描写（营造氛围、寄托情感）、情节发展（开端、发展、高潮、结局），进而把握作品的主题思想。

*品味语言，赏析技巧：关注作者运用的修辞手法（比喻、拟人、排比等）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）、表现手法（象征、衬托、对比等），并分析其表达效果。答题时要“引”（引用原文）、“析”（分析作用）、“评”（评价效果）相结合。

（二）古诗文阅读：固本培元，融会贯通

*文言文阅读：

*重视课本，夯实基础：熟练掌握课本中出现的常见实词、虚词、文言句式，这是阅读课外文言文的基础。

*联系语境，推断词义：对于陌生的实词，要结合上下文语境进行推断；虚词要注意其在句中的位置和语法功能。

*梳理文脉，理解大意：阅读时要注意人物、事件、时间、地点等要素，把握文章的叙事线索和逻辑关系。翻译题要做到“信、达、雅”，以直译为主，意译为辅，特别注意得分点（重点实词、虚词、特殊句式）。

*古代诗歌阅读：

*知人论