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小学语文综合学习教案示范

一、教学主题

我爱我家

二、适用年级

小学三年级

三、课时安排

3课时（可根据实际情况调整）

四、设计理念

本综合学习活动以“我爱我家”为情感纽带，紧密联系学生生活实际，旨在通过一系列生动有趣的语文实践活动，整合听、说、读、写、思、做等多种语文能力的训练。活动强调学生的主体地位，鼓励学生主动参与、积极探究，在真实的语言运用情境中学习语文，提升综合素养，并在过程中感受家庭的温暖，培养爱家、爱家人的情感。

五、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生观察家庭生活，积累与家庭相关的词语、句子。

*学习运用多种感官观察，并尝试用一段话描述自己的家人或家庭生活片段，做到语句通顺，情感真实。

*能清楚、流利地向他人介绍自己的家人或分享家庭小故事，锻炼口头表达能力。

*学习搜集、整理简单的家庭资料（如照片、故事），并尝试制作简单的“家庭小档案”或“家庭故事集”。

2.过程与方法：

*通过观察、采访、讨论、展示等多种方式，引导学生主动参与学习过程。

*培养学生初步的搜集和处理信息的能力，以及合作探究精神。

3.情感态度与价值观：

*感受家庭生活的温馨与幸福，体会家人之间的关爱。

*培养热爱家庭、尊敬长辈、关爱家人的情感。

*乐于与他人分享自己的家庭故事和感受。

六、教学重难点

*重点：引导学生将观察到的家庭生活用口头和书面语言表达出来，做到语句通顺，情感真实。

*难点：如何引导学生从平凡的家庭生活中发现感人的细节，并将其生动地描述出来；如何在活动中有效整合各项语文能力。

七、教学准备

1.教师准备：制作与“家”相关的PPT（包含温馨的家庭图片、歌曲片段等）；准备一些简单的采访记录单、“家庭小档案”模板；邀请几位家长志愿者（可选）。

2.学生准备：课前观察家人的外貌、爱好、为家庭做的事；准备一张最能代表家庭温馨时刻的照片（或画一幅画）；了解一个关于家人的小故事。

八、教学过程

第一课时：感知家的温暖——说说我的家人

(一)情境导入，激发情感（约5分钟）

1.播放歌曲片段《让爱住我家》或展示一组温馨的家庭生活图片。

2.教师谈话：同学们，听了这首歌/看了这些图片，你们想到了什么？（引导学生说出“家”、“家人”、“温暖”等词语）是啊，家是我们最温暖的港湾，家里有最爱我们的人。今天，就让我们一起走进“我爱我家”这个温暖的主题，聊聊我们的家人，分享我们的家庭故事。

(二)活动一：“我家的‘表情包’”——观察与描述（约15分钟）

1.教师引导：同学们，我们每天和家人生活在一起，他们的样子、表情是不是都深深印在我们心里？谁愿意来描述一下你最喜欢的一位家人的样子？比如，他/她的头发是什么样的？眼睛呢？平时最喜欢穿什么颜色的衣服？

2.学生自由发言，教师相机指导用词准确、描述生动。例如，“爸爸的眼睛像两颗黑葡萄，笑起来会眯成一条线。”“奶奶的头发像冬天的白雪。”

3.小结：通过仔细观察，我们就能把家人的样子说得更清楚、更可爱。

(三)活动二：“家人小档案”——采访与记录（约15分钟）

1.教师引导：每个家人都有自己的特点和爱好。比如，妈妈可能喜欢做饭，爸爸可能喜欢看球赛。课前老师请大家做了小调查，现在请你和同桌互相介绍一下你采访到的家人小秘密吧！可以说说家人的爱好是什么，他/她最擅长做什么，或者他/她最喜欢对你说的一句话。

2.学生同桌间互相交流，教师巡视指导，提醒学生认真倾听，并可以简单记录关键词。

3.邀请几位学生上台分享采访结果，鼓励其他同学认真倾听并给予掌声。

(四)课堂小结（约5分钟）

今天我们一起聊了聊家人的样子和他们的小特点，相信大家对家人有了更深的了解。下节课，我们还要继续探索家庭生活中的更多美好。

第二课时：品味家的故事——写写我的家

(一)回顾导入（约3分钟）

上节课我们认识了各位同学可爱的家人，今天，让我们一起走进大家的家庭生活，听听那些发生在家里的温暖小故事。

(二)活动一：“家庭故事会”——倾听与表达（约15分钟）

1.教师示范：先由老师分享一个自己家庭的小故事（简短、温馨、有趣）。

2.小组分享：学生在小组内轮流讲述自己准备的家庭小故事。要求：说清楚故事的起因、经过、结果，声音响亮，吐字清晰。其他同学认真倾听，可以提问或补充。

3.代表展示：每组推荐一名讲得最好的同学在全班展示。教师及时给予鼓励性评价，引导学生关注故事中的细节和情感。

(三)活动二：“我的家庭小镜头”——片段写作（约20分钟）

1.教师引导：听了这么多感人的故事，老师的心里暖暖的。如果把这些美好的瞬间比作一个个小镜头，你最想把哪个镜头拍下来？是妈妈为你做饭的背影，还是爸爸带