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幼儿大班健康安全教育课程设计

在幼儿教育的版图中，健康与安全无疑是基石般的存在。对于即将迈入小学的大班幼儿而言，他们的好奇心愈发强烈，活动范围不断扩大，自主意识也逐步增强，但与此同时，他们对潜在危险的预判能力和自我保护能力仍显薄弱。因此，一套系统、科学且富有趣味性的健康安全教育课程，对于帮助大班幼儿建立初步的健康观念、掌握基本的安全知识与技能、培养良好的生活习惯至关重要。本课程设计旨在通过多样化的活动形式，将健康安全理念渗透到幼儿的一日生活中，让他们在亲身体验与主动探索中学会保护自己，为未来的快乐成长筑牢第一道坚实的安全防线。

课程总览与核心理念

本课程以《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于健康领域的目标与要求为指导，结合大班幼儿的年龄特点和认知规律，强调“以幼儿为主体，以生活为源泉，以体验为核心”。我们认为，健康安全教育不应是枯燥的知识灌输，而应是幼儿主动参与、积极建构的过程。课程内容的选择贴近幼儿生活，从他们熟悉的家庭、幼儿园、社区环境出发，逐步拓展到更广阔的社会场景。通过情境模拟、游戏互动、故事启迪、实践操作等多种方式，引导幼儿在“做中学、玩中学”，真正将健康安全知识内化为自身的行为准则。

课程目标：三维度的成长引领

认知目标：帮助幼儿认识生活中常见的健康隐患和安全风险，如不卫生的饮食习惯、尖锐物品的危害、陌生人的接触、交通规则的重要性等。初步了解身体主要器官的功能和基本的保护方法，知道生病时要告诉成人并配合治疗。

技能目标：引导幼儿学习并尝试运用一些基本的自我保护方法和求助技能。例如，正确洗手、刷牙的方法，简单的伤口处理步骤，在紧急情况下如何向成人求助（大声呼救、拨打求助电话的模拟），以及在不同环境中（如上下楼梯、户外活动、乘坐交通工具时）的安全行为规范。

情感态度目标：培养幼儿对自身健康的关注和对生命安全的珍视，增强自我保护意识和能力。鼓励幼儿乐于参与健康安全活动，愿意在生活中遵守安全规则，并逐步形成乐于帮助他人、共同维护安全环境的积极态度。

课程内容与安排：贴近生活的主题探索

本课程采用主题式教学与随机教育相结合的方式，将健康安全教育融入幼儿的一日生活。建议每周安排1-2次集中教育活动，每次活动时长20-25分钟，并辅以区域活动、户外活动、生活活动中的渗透教育。

主题一：我的身体我爱护（2-3周）

*核心内容：认识身体的主要部位及其功能；学习正确的洗手、刷牙、擤鼻涕方法；了解合理膳食对健康的重要性，不挑食、不偏食；认识常见的安全用药标识，不乱吃药；初步了解生病时的应对（告诉老师或家长，及时就医）。

*活动示例：“小手真干净”（学习七步洗手法）、“牙齿的好朋友”（认识龋齿危害，学习正确刷牙）、“食物的旅行”（了解消化过程，认识健康食物）、“生病了怎么办”（情景表演）。

主题二：身边的安全小卫士（3-4周）

*核心内容：幼儿园活动安全（上下楼梯、玩大型玩具、室内活动）；家庭安全（不玩火、不玩电、不触摸危险化学品、不给陌生人开门）；交通安全（认识红绿灯、斑马线，了解乘车安全）；防溺水安全（不到危险水域玩耍，不在水边嬉戏打闹）；消防安全初步认知（认识火警电话，了解简单的逃生姿势）。

*活动示例：“安全小乘客”（模拟乘车，学习安全带的重要性）、“着火了怎么办”（观看消防演练视频，模拟烟雾逃生）、“危险的小东西”（认识家中常见危险物品并学会避开）、“交通信号灯”（游戏体验交通规则）。

主题三：我会保护我自己（2-3周）

*核心内容：陌生人防范（不跟陌生人走，不吃陌生人的东西）；应对突发事件的简单方法（如与家人走失时如何求助）；学习正确拨打求助电话（模拟拨打110、120、119，但需强调非紧急情况不可拨打）；身体隐私部位的保护（认识隐私部位，懂得拒绝他人的不当触碰）。

*活动示例：“陌生人我不跟”（情景模拟与讨论）、“神奇的电话号码”（认识求助电话及其用途）、“勇敢说‘不’”（通过故事和角色扮演，学习保护身体隐私）。

主题四：健康生活每一天（2-3周）

*核心内容：规律作息的重要性；积极参加体育锻炼，增强体质；学习简单的自我情绪调节方法，保持愉快心情；了解环境卫生与健康的关系，爱护环境，不乱扔垃圾。

*活动示例：“我的一天”（制定合理的作息时间表）、“情绪小怪兽”（认识并表达自己的情绪）、“小小环保员”（参与班级卫生清洁，爱护环境）、“运动小健将”（开展丰富多彩的体育游戏）。

教学方法与策略：互动体验式学习

*情境创设法：创设与健康安全相关的生活情境或问题情境，引导幼儿身临其境，主动思考和探索。

*游戏教学法：将健康安全知识融入幼儿喜闻乐见的游戏中，如角色扮演、模拟游戏、安全知识抢答等，让幼儿在玩中学，学中乐。

*故事启迪法：运用生动