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小学六年级数学应用题专项训练

应用题是小学数学学习的重要组成部分，更是考察学生综合运用数学知识解决实际问题能力的关键题型。进入六年级，应用题的难度有所提升，涉及的知识点更广，数量关系也更为复杂。本专项训练旨在帮助同学们梳理常见的应用题类型，掌握解题思路与方法，通过有针对性的练习，提升分析问题和解决问题的能力，为小学阶段的数学学习画上圆满的句号。

一、夯实基础：应用题解题的通用步骤

在面对任何一道应用题时，掌握科学的解题步骤是成功的一半。请同学们牢记以下几点：

1.认真审题，理解题意：这是解题的首要环节。要逐字逐句读题，明确题目讲的是什么事情，已知哪些条件，要求什么问题。可以圈点关键词、句，帮助理解。有时候，画出线段图或示意图能让抽象的文字信息变得直观，有助于找到数量之间的关系。

2.分析数量关系：在理解题意的基础上，找出题目中已知条件和未知问题之间的内在联系。这是解题的核心。要思考：哪些量是直接给出的？哪些量是间接给出的？哪些量之间存在加减乘除的关系？是部分与整体的关系，还是比较关系？

3.确定解题方法，列式计算：根据分析出的数量关系，选择合适的运算方法（加、减、乘、除）或数学模型（如方程、比例等），列出算式并进行准确计算。计算时要细心，注意单位的统一。

4.检验与作答：算出结果后，不要急于作答，要进行检验。可以把结果代入原题，看是否符合题意；也可以换一种方法解答，看结果是否一致。检验无误后，再完整地写出答案。

二、常见题型分类解析与技巧点拨

六年级的应用题类型多样，我们将针对几种典型题型进行分析，并提供解题思路。

（一）分数、百分数应用题

分数和百分数应用题是六年级的重点和难点，主要包括：求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）；求一个数的几分之几（或百分之几）是多少；已知一个数的几分之几（或百分之几）是多少，求这个数。

解题关键：

*找准“单位‘1’的量”。通常，“是”、“比”、“占”、“相当于”后面的量，或“的”字前面的量就是单位“1”。

*明确单位“1”的量是已知还是未知。已知用乘法，未知用除法或列方程。

*理解分率（百分率）的含义，即部分量占单位“1”的几分之几（或百分之几）。

例题1（求一个数的几分之几是多少）：

学校图书馆有故事书240本，科技书的本数是故事书的3/5。科技书有多少本？

分析：单位“1”是故事书的本数（240本），已知。求科技书的本数，就是求240的3/5是多少。

解答：240×3/5=144（本）答：科技书有144本。

例题2（已知一个数的几分之几是多少，求这个数）：

小明看一本故事书，已经看了120页，正好是全书的3/4。这本书一共有多少页？

分析：单位“1”是全书的页数（未知）。全书页数的3/4是120页。

解答：方法一（除法）：120÷3/4=120×4/3=160（页）

方法二（方程）：设这本书一共有x页。3/4x=120x=120÷3/4x=160

答：这本书一共有160页。

例题3（百分数的实际应用——折扣）：

一件衣服原价200元，现在打八折出售。现在售价是多少元？

分析：打八折意味着现价是原价的80%，单位“1”是原价（200元），已知。

解答：200×80%=200×0.8=160（元）答：现在售价是160元。

（二）比和比例应用题

比和比例应用题主要包括：按比例分配问题、正反比例应用题。

1.按比例分配问题

解题关键：先求出总份数，再求出各部分量占总量的几分之几，最后用总量分别乘以各部分量对应的分率。

例题：一种混凝土由水泥、沙子和石子按2:3:5的比例混合而成。要搅拌这种混凝土60吨，需要水泥、沙子和石子各多少吨？

分析：总份数为2+3+5=10份。水泥占2/10，沙子占3/10，石子占5/10。

解答：

水泥：60×(2/10)=12（吨）

沙子：60×(3/10)=18（吨）

石子：60×(5/10)=30（吨）

答：需要水泥12吨，沙子18吨，石子30吨。

2.正反比例应用题

解题关键：

*判断题目中的两种相关联的量成正比例还是反比例。

正比例：两种量中相对应的两个数的比值（商）一定。即y/x=k(一定)。

反比例：两种量中相对应的两个数的乘积一定。即x×y=k(一定)。

*设未知数，根据比例关系列出比例式（或方程）并求解。

例题（反比例）：

一批零件，原计划每天生产50个，12天完成。实际每天生产60个，实际多少天完成？

分析：工作总量一定，工作效率和工作时间成反比例。

解答：设实际x天完成。

60x=50×12

60x=600

x=10

答：实际10