关于开展中小学德育工作心得体会.docxVIP

PAGE1

PAGE1

关于开展中小学德育工作心得体会

关于开展中学校德育工作心得体会篇1

学校德育即学校对学校生进行思想品德教育。它是属于共产主义思想道德教育体系，是社会主义精神文明建设的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和同学日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进、相辅相成，对促进同学的全面进展，保证人才培育的正确方向，起着主导作用。

1、确保德育为首

教育的根本在于育人，培育品德高尚，人格健全，素养优良的一代新人是教育工的神圣职责，使德育为首、育人为本在全体教育工的思想上定位。我们要结合《中学校德育工作规程》、《中学校德育纲要》等德育规章，解放思想，从少年儿童的实际动身制定实施方案，要从舆论宣扬和制度建立切入，保证德育工作落到实处。同时，确立正确的教育理念，遵循教育规律，实行切实措施，坚决扭转重智育轻德育，一手硬、一手软的不良倾向。

2、加强家校协作

三字经里说：养不教，父之过.教不严，师之惰.前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说：只有学校教育，而无家庭教育，或只有家庭教育，而无学校教育，都不能完成培育人这一极其细致、简单的任务。可见，教育工作不仅需要学校，更重要的是需要家长的协作，只有家庭教育和学校教育亲密协作，才能促进青少年的健康成长。家长是孩子的第一老师，家庭是孩子的第一课堂。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育给孩子的影响又是时刻存在的，家长的一言一行，一举一动对孩子起着耳闻目睹的直观影响。所以老师和家长的联系就成为了孩子德育教育特殊是心理教育必不行少的一种手段了。我们要充分发挥家庭教育在德育教育中的特别作用，加强家校联系，准时了解同学在家里的思想进展、心理变化，并作好同学在校的反馈状况，让老师和父母都有所了解，这样才能对孩子的德育教育做出正确的指导。家庭教育是学校教育最好的补充，是学校教育与社会教育的连接纽带.只有家校两方面共同努力，相互协作，达成共识，才能给孩子心理健康成长架起一座牢不行破的桥梁。

3、营造良好氛围

我们常对同学进行爱祖国爱社会主义的思想教育，但同学对于实际的意义还不是很明确，我们不仅从理论上对同学进行教育，而更应当教育同学怎么样的行为才算是爱祖国爱社会主义，要让同学知道要爱祖国爱社会主义，首先要爱家乡、爱学校，让他们从小事做起;老师要引导同学共同为搞好校内文化建设出力，创设美丽的校内环境，让学校内的一草一木都成为教育的阵地，使同学在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素养;各科教学是向同学进行思想品德教育最常常的途径，要开齐上好各门课程。

只有教育思想正确，把学校德育摆在重要位置，才能把我们学校真正办成为培育社会主义建设人才的基地。

关于开展中学校德育工作心得体会篇2

要全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程。不言而喻，学校德育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，理应成为同学生命进展、生活质量和精神心灵成长的有效途径，让同学在猎取学问和才智的同时，愉悦地体验内心的旅行。

一、学校德育缺乏生命力成因探源

现代学校德育应当关注同学生命进展价值，激发同学生命力的涌动，促进同学有灵性、有人性、有共性地进展。然而，当我们静下来冷静端详学校德育的现状，却发觉当前学校德育陷入尴尬的境地，探其缘由，大致有以下几种。

1.主体异化老师越位包办

德育的真正主体是同学。但是现实德育中，同学往往被视为受动体，而非生命体和道德的构建主体，老师有意或无意的越俎代包，使自己异化为德育的主体。如德育工作目标由老师一厢情愿制定，蜕变成完人式标准要求;德育活动的形式、过程是老师事先演练多次的现场表演，德育成了过场作秀，难以收到抱负效果，于是，同学由德育仆人边缘化为局外人，德育由生命成长的必需演化为令人生厌的强加要求。

2.内容异化教学脱离实际

德育的目的原本是为了同学的终身进展，而生活又是同学终身进展的现实基础。因此，德育与生活结合的紧密程度就打算了同学进展的结果。但是，以往的德育存在脱离人的进展、脱离现实生活等弊端，向人宣讲的只是抽象概念、空洞道理，要人做到的往往是不行企及的高要求，规定人去遵守的也是一大堆有悖身心进展的规训，以致德育内容孤立封闭，脱离同学社会生活和学习生活，无法达成预定目标。

3.过程异化说教代替体验

经常听老师这样埋怨：我苦口婆心地讲了，你怎么就不听进去?做老师的委屈溢于言表。殊不知，完整德育过程本该是受教育者认知活动、体验活动与践行活动的有机结合