《小船小船》课件语文A版小学语文五年级下册.pptxVIP

小船，小船语文A版五年级语文下册第四单元

123快速阅读，把握文章的主要内容。通过对人物的动作、语言及心理的描写，感受师生间浓浓的情谊。引导同学们以良好健康的心态，面对挫折，面对生活。123学习目标

快速阅读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？

故事中出现了两位老师，她们的性格一样吗？

小玲老师：性格开朗，活泼直率，大大咧咧，不认为芦芦需要同情，把他当正常的人看待。比一比先前的刘老师：性格柔弱，温柔和善，处处对孩子小心，充满怜惜，深得芦芦的喜爱。

怀着对刘老师深深的喜爱，面对这样一个“不一样”的小玲老师，芦芦是怎样一步步接受并喜欢上她的呢？

小玲老师说：“这样不好，将来大了，还总要捧着哄着呀？”芦芦缩在屋角，动也不动。小玲老师的直率中透露着对学生真切的关怀，一种面对挫折的积极态度，但一向被怜惜的芦芦却不为所动。

A“哪儿来这么大气性。”小玲老师说，“算了，算我不好，认个错，行了吧？”B芦芦心里想：“这算什么呢？哪有老师向学生认错的，这不是在耍我吗？”C敢于向学生认错，再一次展现了小玲D老师爽朗的性格。

01学习了全文，你喜欢这个“不一样”的小玲02老师吗？说说你的理由。

01芦芦和小玲老师在以后相处的日子里，又发生了很多感人和有趣的故事，请同学们在课下把原著找来读一读。02作业布置