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高三语文复习重点突破训练题

高三语文复习进入攻坚阶段，盲目刷题已非良策。唯有聚焦重点，洞悉规律，方能实现能力与分数的双重突破。本文旨在梳理核心考点，提供突破策略与典型题例，助力考生在有限时间内精准发力，提升复习效率。

一、现代文阅读：洞察文本，精准表达

现代文阅读是语文能力的综合体现，失分往往源于对文本理解的浅尝辄止与答题表达的模糊不清。

（一）论述类文本阅读：逻辑的解构与重构

考查重点：对核心概念的理解，对论证结构的把握，对作者观点态度的分析，以及依据文本信息进行推断的能力。

突破策略：

1.强化“文本意识”：答案必源于文本，切忌用固有知识取代文本信息。精读题干，明确筛选方向。

2.梳理“论证脉络”：关注文章的引论、本论、结论，分析段落间的逻辑关系（并列、递进、对比、因果等），把握论点与论据的对应。

3.警惕“设题陷阱”：如偷换概念、以偏概全、混淆时态、无中生有、强加因果等。将选项与原文仔细比对，特别注意修饰限制词语。

典型题例与训练方向：

*题例：（节选自某篇关于“人文精神”的论述文）

题目：下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.人文精神强调对人的价值的珍视，是文化的核心组成部分。

B.作者认为，现代科技的发展必然导致人文精神的失落。

C.传统文化中蕴含的人文精神，需要我们结合时代进行新的阐释。

D.培育人文精神，有助于个体形成健全的人格和正确的价值观。

*训练方向：此类题目需逐项回归原文，仔细比对。特别注意选项中是否存在绝对化表述（如“必然”）、或然与已然的混淆、范围的扩大或缩小等。训练时，可尝试概括每段核心观点，绘制简易思维导图，提升对文章整体逻辑的把握能力。

（二）实用类文本阅读：信息的筛选与整合

考查重点：对多则材料中有效信息的提取、概括、比较、分析及应用能力。

突破策略：

1.快速定位，提取关键：关注标题、导语、图表、数据、结论性语句。对于非连续性文本，要明确各材料的侧重点及材料间的关联。

2.精准概括，规范作答：答案力求简洁明了，多用原文关键词句组织语言。对于“概括原因”“分析特点”类题目，注意分点作答，确保条理清晰。

3.关注图表，图文转换：图表题要注意表头、图例、数据变化趋势，准确理解图表所承载的信息，并能与文字材料相互印证。

典型题例与训练方向：

*题例：（提供两则关于“城市书房”建设的材料，一则为新闻报道，一则为用户调研报告）

题目：根据上述材料，概括“城市书房”在运营过程中取得的成效与面临的挑战。

*训练方向：此类题目需通读所有材料，区分“成效”与“挑战”两类信息，分别进行筛选和概括。注意从不同角度（如社会影响、读者反馈、运营管理等）组织答案。训练时，可加强对不同文体（新闻、报告、访谈等）信息特点的把握。

（三）文学类文本阅读：品味语言，体悟意蕴

考查重点：对小说、散文等文学作品的形象、语言、表达技巧、思想情感的鉴赏能力。

突破策略：

1.沉入文本，感受形象：通过人物的言行、心理，景物的描写，体会作者塑造形象的意图。关注细节描写，于细微处见精神。

2.品味语言，赏析技巧：注意词语的锤炼、句式的选择、修辞手法的运用（比喻、拟人、排比、对比等）及其表达效果。理解叙述视角、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）的作用。

3.体悟主旨，探究意蕴：结合时代背景、作者生平（若已知）及文本内容，深入理解作品的深层内涵和作者的情感态度。对于“探究题”，要立足文本，言之有据，自圆其说。

典型题例与训练方向：

*题例：（节选自某篇散文，描写了故乡的一条老河）

题目：请赏析文中画线句子“河水像一匹被岁月洗褪了颜色的蓝布，静静地铺在那里，映着天空的流云，也映着我日渐模糊的童年”的表达效果。

*训练方向：此类题目需从修辞手法（比喻）、词语运用（“洗褪了颜色”“静静地”“日渐模糊”）、景物特点、作者情感等角度综合赏析。训练时，要养成“字不离句，句不离段，段不离篇”的阅读习惯，将语言赏析与情感体悟、主旨理解结合起来。

二、古代诗文阅读：传承文脉，贯通古今

古代诗文阅读是对传统文化素养的考查，需要积累与理解并重。

（一）文言文阅读：疏通文意，理解内涵

考查重点：常见文言实词、虚词的意义和用法，特殊句式，文言文翻译，概括分析文本内容，理解作者观点态度。

突破策略：

1.夯实基础，积累常见：重点掌握考纲要求的实词、虚词及词类活用、通假字、古今异义等现象。利用课本和经典选篇进行积累，反复诵读，培养语感。

2.整体感知，把握大意：阅读时先忽略个别疑难字词，力求理解文段整体内容，了解人物、事件、观点。借助人名、地名、官职名、时间词等辅助理解。

3.精准翻译，信达雅求：翻译以“信”为首要，准确理解字词含义，注意特殊句式的调整。直译为主