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MEDIAOBSERVER媒体观察

“Z世代”大学生“发疯文学”现象

剖析及策略研究

李安

摘要近年来，“发疯文学”成为“Z世代”的“语言面具”，以其独有的话语风格引发了广泛讨论。

为此，基于当前网络文化背景，研究系统考察了“Z世代”大学生“发疯文学”的表现特征，包括

其多模态的表达体系、戏剧化的情感表达方式、强烈的网络社交互动性。同时，从网络社交平台传

播、模因理论传播以及情感共鸣传播等维度，解析“发疯文学”的传播机制；从网络亚文化话语重

构、情绪调节作用和群体身份认同构建及社会批判的镜像表达，探讨“发疯文学”的文化与社会意义。

在此基础上，提出强化网络价值引领、健全网络治理机制、深化心理健康教育和培育积极社交环境

的引导策略。

关键词“发疯文学”；网络文化；“Z世代”大学生；网络圈层化；亚文化；情感表达；数字化

中图分类号G2文献标识码A文章编号2096-0360（2025）13-0063-07

数字技术革新浪潮下，网络已经成为信息传播机制以及社会文化意义，有助于我们更为精准地把

和社交互动的主要场所。作为网络原生代际的“Z握“Z世代”大学生的思想动态，进而构建有效的

世代”大学生，从出生便与各种数字技术紧密相连。教育引导策略。

作为网络世界的主力军，其凭借敏锐的嗅觉和创造

力，催生了各种独特的网络文化现象，“发疯文学”1“发疯文学”的表象特征

就是其中的典型代表。继“佛系青年”“躺平青年”

后，“发疯文学”以其夸张、情绪化语言为标志的1.1多模态的表达体系

表达方式，通过突破常规修辞策略与强烈的情感宣“发疯文学”依托文字、表情符号、图像和视

泄机制，渗透到大学生的日常交流中，在青年亚文频等符号载体，在数字空间构建起独特的情感宣泄

化圈层中形成裂变式传播效应，成为了年轻人娱乐范式，其话语体系呈现出显著的去中心化特征与戏

休闲和社会表达的重要方式[1]。“发疯文学”现象谑化倾向。这种亚文化形态建构起融合性的符号互

的出现，犹如一面镜子，反映出“Z世代”大学生动系统，既包含高频词汇的循环使用、表情包矩阵

在现实压力和社会复杂环境下的深层需求。对这一的密集堆砌，又包含图文整合的视觉冲击与短视频

现象展开系统的探究，深度剖析其呈现形式、传播的戏剧化演绎。它打破了常规的表达规则，具有一

基金项目：浙江大学2024年度德育与学生发展研究课题“网络社交‘圈层化’背景下大学生思想政治教育的引领

力提升研究”（24dykt16）；浙江大学第十二期学生思想政治教育与管理研究课题“数字技术推动大

学生理想信念常态化教育的内在逻辑、机制和路径研究”（2025ZDSZYB07）。

作者简介：李安，浙江大学，专职辅导员，助理研究员，研究方向为青年网络文化传播。

nmrmagz@126.com新媒体研究63

2025年第13期NEWMEDIARESEARCH

定的叛逆和娱乐精神。词汇运用方面，“发疯文学”情绪化的语言在网络上释放内心压力，以此缓解精

大量使用重复强调词汇，如“我真的真的真的要崩神上的紧绷状态。这些看似夸张的表达，其实是年

溃了！”这种词汇冗余通过重复性刺激激活受众大轻人特有的情绪调节方式。通过把日常的小情绪戏

脑情感认知区域，强化情感表达。表情符号方面，剧化，既释放了压力，又在社交圈里获得了共鸣。

作为“发疯文