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幼儿园常用的教研表格13个

一、常用教研表格

教学观摩活动评价表

教研活动记录表

教研活动评价表

教研活动情况调查表

教研活动学期安排表

教研计划评价表

教职工外出培训记录表

外出观摩学习记录表

学期教研工作小结表

幼儿园教学活动观摩记录表

幼儿园课堂教学活动评价表

月教研情况记录表

专题教研活动安排表

幼儿园观摩课评价表

幼儿园

执教老师

班级

时间

活动名称

评价

项目

分值

评价标准

分钟

得分

备注

教学

目标

10

1、活动目标凸显本领域教育价值，能体现多元化、层次化，注重促进幼儿兴趣、情感、能力等方面的全面发展。

5

2、目标定位明确、具体，体现适宜性、可操作性。

5

教学

内容

10

1、选材符合幼儿兴趣、现实需要和发展水平，有一定的挑战性。

5

2、内容能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，体现幼儿的主体性，兼顾群体需要和个体差异。

5

教学

过程

40

1、教学结构安排合理，有针对性地开展热身和放松运动。活动的方式手段灵活、恰当、有效，能根据活动的实际情况及时调整教学方法。

10

2、活动中各环节清晰，围绕目标层层递进，突出教学重点，突破难点策略好，时间安排合理(小班15分钟，中班20分钟，大班30分钟)。

10

3、提供合适的环境、材料，能充分为目标服务，并满足幼儿操作需要，为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件。

5

4、教师能个别关注与面向全体相结合，并根据幼儿需要提供有效支持。

5

5、师幼关系融洽，互动积极良好。

4

6、教学评价得当。采用开放、多元等评价方式，鼓励幼儿大胆表达、交流自己的情感和思想。

6

幼儿

参与

20

1、幼儿在活动中情绪愉快、态度积极，参与意识强，有自主表达表现的欲望。

10

2、幼儿的各种能力在原有水平上得到提高，目标基本得以落实。

10

教师

素质

20

1、教态亲切自然，与幼儿关系和谐融洽，善于鼓励调动幼儿积极性。

7

2、语言简练、规范富有感染力，提问清晰、明确、有价值。

4

3、教师基本功扎实，能对教学过程进行合理的调控，有灵活的教学机智和应变能力。

7

4、有某方面的教育特色。

2

合计

分值

100

100

简要

评语

评价人

时间

幼儿园秋季学期教研活动安排表

月份

周次

日期

教研主题内容

负责人

备注

九月份

第一周

以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动式研讨

第二周

如何培养幼儿良好的一日常规

第三周

如何稳定新生幼儿的情绪

第四周

体验式幼儿园环境教育课程的行动研究

十月份

第五周

幼儿园安全教育评价实施策的研究

第六周

“学习故事”评价视角下的幼儿园大班户外体育游戏的行动研究

第七周

中大班幼儿餐前讲述活动对其语言表达能力提升的实践研究

第八周

幼儿园一日生活组织中安全预控措施的研究

十一月份

第九周

利用“红色文化”促进幼儿社会性发展的实践研究

第十周

以深描幼儿学习经历提升教师观察能力的研究

第十一周

如何培养幼儿良好的学习常规

第十二周

幼儿园混龄教育中主题活动课程开发的实践研究

十二月份

第十三周

如何做好家长工作

第十四周

培养幼儿创造潜能的研究

第十五周

家庭礼仪教育的培养与研究

第十六周

大班教研《幼小衔接工作的安排》

一月份

第十七周

小班教研如何提高幼儿的自理能力

第十八周

利用儿歌培养幼儿礼仪交往

第十九周

培养幼儿轻拿轻放的行为教研

第二十周

家园合作培养小班幼儿分享行为的教研

二月份

第二十一周

幼儿园开展经典诵读活动的探索与研究

注意事项

1.教研活动时间:每周一下午6:30在各年级组长班级中进行教研会

2.教研会由年级组长负责并做好考勤记录，园长进行检查

3.请上课和评课教师认真做好准备并自行换课，要求副班教师按时来园参加园本教研活动，不得迟到。课后上课教师先自评，评课教师作主要点评，最后全体听课教师互评。课后三天内将教案、反思及评析记录上交保教处。

4.各年级组研讨课题及内容，由教研组长具体负责。

5.如有特殊情况，活动另行安排时间

6.活动请各年级组长及教师按时参加

课题研究备选主题

如何通过幼儿看图说话来增强口语表达能力的研究

中班幼儿晨间体育活动区材料投放及指导的实践

探析0－3岁婴幼儿家庭语言教育环境

如何加强区域性体育游戏情境化的研究

动画片对幼儿思维发展的影响探索

早期阅读促进大班幼儿口语表达能力的研究

中班幼儿早期阅读指导策略的实践研究

创造数学区促进幼儿操作能力发展的研究

如何对小班幼儿进行阅读兴趣的培养

托班幼儿入园适应性的实践研究

大班早期阅读指导策略

如何培养幼儿提出问题的能力

对小班幼儿进行性教育的探索

实施科学的早期阅读培养，让孩子自主快乐成长

家园共育助教活动的研究

矫正幼儿任性行为的实践与研究

探究优化幼儿－日生活活动细节的过渡

故事对大班幼儿行为习惯影响的研究

幼儿园课堂教学活