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艺术考试视唱练耳模拟试题及点评

视唱练耳作为艺术考试中的基础科目，直接反映了考生的音乐素养与基本技能。一套科学的模拟试题不仅能帮助考生熟悉考试形式，更能通过针对性练习与点评，发现自身短板，实现高效提升。以下为一套模拟试题及深度点评，供各位考生参考。

一、视唱模拟练习

（一）初级视唱（一）

考查目的：检验基本音高感、调式稳定性及简单节奏的把握能力。

旋律特征：C大调，4/4拍，包含四分音符、八分音符、二分音符及附点二分音符，音程跨度在八度以内，以级进为主，少量三度跳进。

弹奏提示：用钢琴以中等速度（?=60）给出标准音a1及起始音，弹奏两遍旋律后开始视唱。

演唱要点：

1.音准：注意mi-sol（大三度）及la-do’（小三度）的音程准确性，避免因音程跳进导致音高偏离。

2.节奏：附点二分音符的时值需饱满，与后接的八分音符形成鲜明对比，避免拖沓或抢拍。

3.呼吸：建议在乐句自然分句处（如旋律线起伏转折处）换气，保持乐句连贯性。

4.表情：C大调明亮开朗，演唱时可略带微笑，音色保持通透。

（二）中级视唱（一）

考查目的：检验变化音、复杂节奏及调式转换的适应能力。

旋律特征：g和声小调（含?4），3/8拍，包含十六分音符、切分节奏、三连音，出现增二度（?4-5）及减五度（5-?1）音程。

弹奏提示：用钢琴以稍快速度（?=72）给出标准音及起始音，仅弹奏一遍旋律后开始视唱。

演唱要点：

1.变化音：?4的音高需准确，可先在心里默唱其与相邻音的关系（如3-?4为增二度，?4-5为小二度），避免与自然大调的4混淆。

2.节奏：3/8拍的律动感需清晰，切分节奏（如???）的重音位置要突出，三连音需均匀分配时值，避免“前紧后松”或“前松后紧”。

3.调式色彩：和声小调的结束音落在g上，演唱时需体现小调的内敛与深沉，与大调形成对比。

4.音程跳进：减五度（5-?1）音程较难把握，可先通过构唱音阶熟悉音高位置，再单独练习该音程的连接。

二、练耳模拟练习

（一）单音听写

考查目的：检验对基本音高的记忆与辨别能力。

音域范围：小字组a至小字二组e（共15个音）。

播放方式：钢琴弹奏标准音a1后，每组单音弹奏三遍，音与音之间间隔两秒，共听写8个单音。

聆听与记录建议：

建立固定音高概念（或首调概念，如以标准音为la，快速反应其他音的唱名）。

第一遍聆听时集中注意力抓住音高轮廓，第二遍确认音名，第三遍核对。

对易混淆的音（如小字一组的mi与sol），可通过轻声模唱辅助记忆。

（二）音程听写

考查目的：检验对音程性质（大小、增减、纯）及音高的辨别能力。

考查范围：八度以内的自然音程（共14种）。

播放方式：每组音程弹奏三遍，低音在前，高音在后，音程间间隔三秒，共听写6组音程（包含2个旋律音程，4个和声音程）。

聆听与记录建议：

先判断音程性质（协和或不协和），再确定音程度数。例如，纯五度（协和）与增四度（不协和）音响差异明显，可优先区分。

旋律音程注意低音与高音的连接走向（上行或下行），和声音程则需同时捕捉两个音的高度。

对常见音程（如大三度、纯四度）可通过联想熟悉的歌曲片段辅助记忆（如大三度对应《国歌》开头“起来”）。

（三）节奏听写

考查目的：检验对基本节奏型及节拍感的把握能力。

节拍类型：2/4拍，4/4拍。

节奏元素：包含四分音符、八分音符、十六分音符、附点音符、切分音、三连音、休止符。

播放方式：钢琴以?=72的速度打拍子，每条节奏型弹奏三遍，每遍间隔四拍，共听写2条节奏（一条2/4拍，一条4/4拍）。

聆听与记录建议：

第一遍听整体节奏轮廓，抓住重拍位置，建立节拍框架。

第二遍拆分节奏型，将复杂节奏（如十六分音符组合、三连音）分解为基本单位（如将????拆分为两个??）。

注意休止符的时值，避免遗漏或错记（如八分休止符与十六分休止符的区别）。

记录时可用“×”代表节拍，“—”代表延长，先标记骨干节奏，再补充细节。

（四）旋律听写

考查目的：综合检验音高、节奏、调式的记忆与整合能力。

旋律特征：C大调，4/4拍，8小节，包含四分音符、八分音符、附点四分音符、切分节奏，音程以级进为主，有一处四度跳进。

播放方式：钢琴弹奏标准音a1及旋律起始音后，完整弹奏旋律三遍，每遍间隔四拍。

聆听与记录建议：

第一遍听旋律走向（上行、下行、平行）及整体情绪，第二遍记录节奏框架，第三遍填充音高。

对四度跳进（如do-fa），可先记住低音，再通过模唱确定高音位置。

调式感的把握：C大调旋律通常以do或sol结束，可作为检查音高是否准确的参考。

记录时可先写骨干音（如强拍上的音），再补充弱拍音，避免因细节失误