声母与后鼻韵母eng拼读教学设计.pdfVIP

声母和后鼻韵母eng的拼读

★活动目标

1.学习声母与后鼻韵母eng所组成的音节的发音和书写。

2.掌握声母与后鼻韵母eng所组成的音节的四个声调的发音及书写。

3.能够借助汉语进行独立阅读。

★活动准备

材料准备：儿童2、卡（b、r、sh、j、q、x、eng）

自备：卡（beng、reng、sheng）、黑板上画一列四节车厢的火车

★活动过程

一、快乐感知

（一）通过“开火车”游戏，带领幼儿复习上节课所学内容

（二）导入新知

：“小朋友们都记得上节课学习的内容，看来大家都学会了。”幼儿回答。：“后鼻韵母

小‘eng’刚才看着小朋友们玩‘开火车’的游戏，也想邀请自己的小伙伴们一起坐上火车

去旅行，可是到了车站小‘eng’才发现，这列火车一共有四节车厢，

节车厢只能坐一个小朋友，可是小‘eng’有六个声母好朋友，它们都想去，这可呢？

小‘eng’看着这六个声母想到一个办法——谁能和它组成音节就请谁坐上火车，如果这个

声母没有办法和小‘eng’组成音节，那就不能坐上火车和小‘eng’去旅行了。”在黑

板上面画出一列有四节车厢的小火车，并将卡“eng”贴在第一节车厢上。

二、探索新知（拼读学习、书写示范）

（一）学习声母“b”、“r”、“sh”与复韵母“eng”的拼读。

1.学习声母b与复韵母eng组成的音节。

（1）将卡“b”和“j”贴在火车的下面：“小朋友们，你还记得这两个声母的名字

吗？”幼儿回答。

（2）：“哪一个声母可以和小‘eng’组成音节，一起去旅行呢？我们一起试着拼读一

次吧！”幼儿回答。

（3）将音节“beng”贴在火车车厢上：“原来声母‘b’和小‘eng’可以组成音节，那

么声母‘b’和小‘eng’坐着火车去旅行，声母‘j’就只能约其他好朋友去玩了。”出

示卡“beng”：“谁能来拼读这个音节呢？”幼儿回答。

（4）示范“beng”的正确读音，带领幼儿进行“beng”的发音练习。

（5）：“我来读一读‘beng’四个声调的读音，大家听一听的对不对。”幼儿回答。

（6）示范“beng”的四个声调的正确读音，带领幼儿进行“beng”的不同声调的拼读

练习。

（7）在四线格中板书带有四个声调的“b+eng—bēngbéngběngbèng”，举出与“beng”

的四个声调发音一致的：的崩、甭管的甭、绷脸的绷、蹦床的蹦。

（8）带领幼儿进行书空练习。

2.学习声母r与后鼻韵母eng组成的音节。

（1）将卡“r”和“q”贴在火车的下面：“哪位小朋友认识这两个声母？”幼儿

回答。

（2）：“这两个声母谁可以和小‘eng’组成音节？”幼儿回答。将音节“reng”

贴在火车车厢上：“刚才有小朋友说声母‘r’可以和小‘eng’组成音节，那么声母‘r’可

以和小‘eng’去旅行，声母‘q’就没有办法去了。”幼儿回答。

（3）出示卡“reng”：“刚才小朋友试着拼读了‘reng’，我们再来一起大声的

Spellingofinitialconsonantsand

finalconsonantseng

★Activitygoals

1.Learnthepronunciationandwritingofsyllabcomposedofinitialconsonantsand

posteriornasalfinalvoweleng.2.Masterthepronun