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五年级课文《松鼠》教学设计

五年级课文《松鼠》教学设计1

教学目标：

1.学习抓住事物的特征进行观察和形象生说明的方法。

2.体会说明文语言的准确性。

教学重点：

1、理解说明的顺序。

2、学会写简单的说明文。

德育目标：

1、培养学生善于观察的良好心理品质。

2、培养学生热爱祖国的语言文学，善于发现生活中的美。

教学步骤：

导语：

大自然是丰富多彩的。它既有五彩缤纷的自然景观，又有千

姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。同学们可能看过

中央8台播放的《物世界》，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫

等小物有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的这篇说明文就介绍

了一种非常有趣的小物一一松鼠。

一、自学与预习：

默读课文，解词注音。

1、生字：

驯良(_un)乖巧(guGi)蛰伏(zh6)惹恼(re)褐色

(h1))矫健(jiSo)

爪子(zhdo)遮蔽(zhebi)分叉(cha)翘起

(qiao)勉强(qidng)

2、词语：

蛰伏：物冬眠，潜伏起来不吃东西。

驯良：和顺善良。

警觉：对危险或情况变化的敏锐的感觉。

乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。

矫健：强壮有力。

二、导读：

一、自读课文，试概括各段的要点：

要领：抓中心句，重点是开头名和结尾句：

分小组讨论后明确：

1、总写松鼠的特点。

2、写松鼠漂亮的外形。(从两方面来写“漂亮”和“最不像

四足兽”)

3、写松鼠驯良的习性。((1)活动的范围(2)活动的时间

(3)食及寻食习惯)

4、写松鼠乖巧的个性。从（聪明警觉，轻快敏捷两方面写

的。

5、写松鼠筑窝。从（环境选择，搭窝方法，窝口特点三方面

写的。）

6、写松鼠是有用的动物。从（松鼠多产，皮毛的色泽、肉、

尾毛和皮的用途三个方面来说明的。）

思考：

本文各段内容安排体现了说明文的哪种顺序：

外形个性，由表里逻（辑顺序）

二、依据说明文的结构特点，根据以下提示，理清文章的层

次，并标明各段的起止点：

（一）第一部分（1）：总写松鼠的特点总

（二）第二部分2（——5）：分别介绍松鼠的特点。分

（三）第三部分6（）：补充介绍松鼠的用途。总

三、师生互动：

精读课文，回答下面的问题：

（一）整体感知：

学生分组研计下列问题：

1、第一部分①松鼠为什么“很讨人喜欢”？（漂亮、驯

良、乖巧）

2、这部分总写松鼠的特点，着眼于什么？（“很讨人喜

欢”）

3、第二部分③“漂亮”、“驯良”、“乖巧”分别说了哪

三方面？（形体、行动、性格）

（二）精读赏析：

学生自读课文第二段，回答下列问题：

1、试将本段划分为两个层次：

2、第一层由两个句子组成，第一句写了什么？（面容、眼

睛、身体、四肢）从头部写到身躯。

第二句呢？（突出尾巴，写出松鼠特有的样子）这一层简直

类似于文学作品中的肖像描写。”漂亮”是总的特点，身体的每

一部位又各有特点。

第二层：松鼠最不像四足兽的特点，是从哪两方面来写

的？

（（1）常常竖直身子坐着2（）像人们用手一样，用前爪往

嘴里送东西吃）

“常常”说的是什么？（从时间上说的很严密）

这几句中用了什么修辞方法。（比喻）松鼠吃东西的动作更

明白了。

3、体会说明文中词语使用的准确性: