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五年级上册语文教学工作总结精［华15篇］

五年级上册语文教学工作总结1

时光飞逝，辛勤工作，蓦回首，一学期的教育教学工作告结

束。回顾一学期的教学工作，我感叹良多,对点滴作法，存在的问

题作如下总结。

一、完成教育教学情况：

（一）认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据

教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方

法，认真写好教案c每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前

做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

（二）增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理

化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意

赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交

流，充分体现学生的主体作用，力求做到让学生学得容易，学得轻

松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动

口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学

生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

（三）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各

个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方

法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服

自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进

工作。

（四）认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对

性，有层次性c为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资

料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效

果。同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程中出现

的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢C

二、成功的教学经验：

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字

是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字

教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给学

生识字方法，鼓励学生用自己喜的方式去识字，在识字过程中一

定重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正确，

把字写好，把识字和写字有机结合起

来；在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止

回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境

地进行口语交际，达到有话可说，有话想说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。教学中教学思路

清晰，前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内

容、布置学生进行哪些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有

数。避免”单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、

探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合

作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的

培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中

学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉

悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手

让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中

自得自悟、主动参与、探究发现，从而激发学生学习的成就感。

（二）