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五年级上册语文教学总结

五年级上册语文教学总结篇「一」

时光飞逝，辛勤工作，蓦回首，一学期的教育教学工作又告结。回顾一学期

的教学工作，我感叹良多，对点滴作法，存在的问题作如下总结。

一、完成教育教学情况:

一（）认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来，,每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反

思0

（二）增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感

化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意

调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，力求做到让学生学

得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动

口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学

习能力，让各个层次的学生都得到提高。

（三）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极

征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学

习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，

改进工作。

（四）认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做

到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练

习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程中出

现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的

放矢。

二、成功的教学经验：

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一,在谡字写字教学中,讲究方法.提高质量C识字和写字是高年级语文教

学的重点，教学中我坚夺多认多写的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识

字经验和熟识的语言因素，教给学生识字方法，鼓励学生用自己喜的方式去识

字，在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正

确，把字写好，把识字和写字有机结合起来；在识字过程中加强对口认识的字的复

习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交

际，达到有话可说，有话想说。

第三，在教学策略上，整体关顾，灵活处理。教学中教学思路清晰，前后贯

通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行哪些学习准

备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免〃单打独斗，各自为政，临阵磨枪〃的

现象出现。

第四，在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡

导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视学生

学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在

游戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。因此，

我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅

读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从而激

发学生学习的成就感。

（二）注意德育渗透，体现语文的情感性

〃新课标〃指出：〃培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价

值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加

的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移

默化的效。〃我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用

教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到