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班级规则主题班会活动方案集锦

班级规则是班级管理的基石，是营造积极向上、和谐有序学习氛围的保障。一次精心策划的班级规则主题班会，不仅能让学生深刻理解规则的意义，更能激发其自主参与班级建设的热情。本文汇集了几份不同侧重点的班级规则主题班会活动方案，旨在为班主任提供多样化的参考，助力打造富有活力与凝聚力的班集体。

一、核心理念：从“他律”到“自律”的转变

在设计班级规则主题班会时，应始终贯穿以下核心理念：

*主体性原则：充分尊重学生的主体地位，引导学生主动参与规则的制定、讨论与反思，而非被动接受。

*发展性原则：规则的制定应着眼于学生的长远发展，以促进学生身心健康、培养良好习惯和社会责任感为目标。

*实践性原则：通过情境体验、角色扮演等方式，让学生在实践中感悟规则的重要性，学会运用规则解决问题。

*共同约定原则：班级规则是师生共同的约定，强调规则面前人人平等，营造民主、公正的班级氛围。

二、方案集锦

方案一：“我们的约定”——班级规则共创主题班会

活动目标：

1.引导学生认识到班级规则的必要性，理解规则对个人和集体的意义。

2.通过民主讨论，共同制定或修订班级规则，增强学生的主人翁意识和责任感。

3.明确规则的执行与监督机制，为规则的落地生根奠定基础。

活动准备：

*大白纸、彩色笔、便签纸。

*提前收集学生对班级现状的看法和建议（匿名）。

*准备几个班级生活中的典型场景案例（如课堂纪律、卫生保持、同学交往等）。

活动流程：

1.导入：规则的“前世今生”（约10分钟）

*班主任提问：“没有规则的世界会怎样？”引导学生自由发言，从家庭、学校、社会等不同层面畅谈感受。

*展示几个班级生活中的正面和反面场景案例，引发学生思考：哪些行为有助于班级发展？哪些行为需要改进？

2.讨论：我们需要怎样的规则？（约20分钟）

*将学生分成小组，发放便签纸，请每组围绕“课堂学习”、“课间活动”、“环境卫生”、“同学相处”、“集体活动”等方面，提出认为班级需要的规则（每条规则用一句话概括，写在便签纸上）。

*各小组代表将便签纸贴在大白纸上，形成“规则墙”。班主任引导学生对重复或相似的规则进行合并。

3.审议：规则的“诞生”（约15分钟）

*针对“规则墙”上的每一条规则，组织全班同学进行讨论：这条规则是否有必要？是否合理？如何表述更清晰、更易执行？

*对有争议的规则进行重点讨论，引导学生换位思考，达成共识。最终确定班级核心规则条款。

4.承诺：我的责任（约5分钟）

*将最终确定的班级规则工整地抄写在班级公约海报上。

*组织学生进行集体宣誓或签名承诺，郑重承诺遵守共同制定的规则，为建设美好班级贡献力量。

5.延伸：规则的守护

*讨论并确定规则的监督与奖惩机制（如设立“班级文明岗”、定期开展“规则小卫士”评选等）。

*将班级公约张贴在教室显眼位置，定期回顾与反思规则的执行情况。

方案二：“规则伴我行”——规则意识与行为养成主题班会

活动目标：

1.帮助学生深入理解各项班级规则的具体含义和背后的原因。

2.通过情境体验和角色扮演，提升学生运用规则规范自身行为、处理实际问题的能力。

3.培养学生的规则意识和自律习惯，将规则内化为自觉行动。

活动准备：

*精心设计若干与班级规则相关的情境（如：课堂上有同学说话、课间有人追逐打闹、值日生不认真打扫卫生等）。

*准备角色扮演所需的简单道具（可选）。

*制作“行为选择卡”（正面为积极行为，反面为消极行为）。

活动流程：

1.热身：规则小测试（约5分钟）

*以问答或抢答形式，检验学生对班级现有规则的熟悉程度。例如：“上课铃响后，我们应该怎么做？”“作业没完成，应该怎么办？”

2.情境分析：“假如我是……”（约20分钟）

*展示或描述一个班级生活中的情境（如：小明在自习课上想请教同学问题）。

*提问：“如果你是小明，你会怎么做？为什么？”“如果你是被请教的同学，你会怎么做？”“如果你是老师，你希望他们怎么做？”

*引导学生从不同角度分析问题，理解规则对于维护集体利益的重要性。

3.体验：角色扮演（约15分钟）

*将学生分成小组，每组抽取一个情境主题进行角色扮演。一组表演符合规则的行为，另一组表演不符合规则的行为。

*表演结束后，组织学生讨论：两种行为分别会带来什么不同的后果？我们应该学习哪种行为？为什么？

*通过对比，让学生直观感受遵守规则与违反规则的差异。

4.反思：我的行为我做主（约10分钟）

*发放“行为选择卡”，请学生反思自己近期在遵守规则方面的表现，选择自己需要改进的方面，并写下改进计划。