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嫦娥奔月〔第二课时〕教学设计2

10.嫦娥奔月〔第二课时〕

教学目标：

1.指导生结合具体词句，感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪。有感情地朗读课文。渗透通过人物言行表现人物性格特点的写法指导。

2.指导生复述课文。

3.激发学生课外阅读的热情。

教学重点：

结合具体词句，想像场景，感受嫦娥、逢蒙的性格特点。

教学难点：

指导生复述故事。

教学过程：

一、复习导入

1.教师引导：通过上节课的学习，我们知道了什么

〔教师根据学生答复板书〕

2.过渡：你从课文的哪些地方感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪

二、精读感悟

〔一〕精读课文3至5自然段

1.师示问题：你从课文的哪些地方感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪请默读第3至5自然段，画出有关词句，并写一写旁批。

2.生默读课文，师巡视检查。

3.组织生交流：

〔1〕引导感受逢蒙的*诈贪婪

生先说说能表现逢蒙的*诈贪婪的词语〔假装、闯进、威逼、翻箱倒柜等〕，然后让生择词说说其表现力。师引导生正确表达。

〔2〕引导感受嫦娥的机智善良

middot;引导理解接济

师提问：接济是什么意思

想像情境：张三家已揭不开锅，几个孩子饿得大哭，嫦娥知道了，她会怎么做

李四家几个孩子被冻得脸色发青，嫦娥知道了，她又怎么做

middot;引导理解周旋

师提问：嫦娥周旋的目的是什么她怎样拖延时间

情境再现：师生表演嫦娥智斗逢蒙的情景。

4.写法指导：课文是怎样表现出嫦娥、逢蒙的性格特点的呢

5.指导生朗读。

〔二〕精读课文第6至8自然段第6至8自然段

1.师引导：服药后，嫦娥有什么表现逢蒙和乡亲们又有什么表现请自由朗读第6至8自然段。

2.逐节指导朗读：

读了课文，你有何感受从哪些地方感受到的始着把你的感受读出来。

〔三〕精读小结

师提问：乡亲们为什么非常想念嫦娥

三、指导复述

1.引导回忆：在以前，我们学过哪些复述课文的方法

2.生采用自己喜欢的方法复述课文。

3.小组互说。

4.指名复述，师生共同评议。

四、课堂总结

今天，我们一起学习了?嫦娥奔月?这篇课文，感受了嫦娥动人形象。老师这里有一本书，名叫?中国神话故事?，里面有许多感人的神话故事，请同学们课后到图书馆借阅。

板书设计：

10嫦娥奔月

后羿英勇神武

逢蒙*诈贪婪

嫦娥机智善良

内容总结

〔1〕嫦娥奔月〔第二课时〕教学设计2

10.嫦娥奔月〔第二课时〕

教学目标：

1.指导生结合具体词句，感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪

〔2〕嫦娥奔月〔第二课时〕教学设计2

10.嫦娥奔月〔第二课时〕

教学目标：

1.指导生结合具体词句，感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪

〔3〕2.逐节指导朗读：

读了课文，你有何感受从哪些地方感受到的始着把你的感受读出来