2025年大学学前教育专业题库—— 学前儿童个体发展规律研究.docxVIP

2025年大学学前教育专业题库——学前儿童个体发展规律研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项字母填在题干后的括号内）

1.小明在玩积木时，能够将积木堆叠得很高，并且理解了“越多”意味着数量更大，这体现了皮亚杰认知发展理论的哪个阶段特征？()

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

2.维果茨基认为，儿童在现有水平与潜在水平之间的差距被称为？()

A.发展区B.最近发展区C.跳跃式发展D.前概念发展

3.儿童出生后首先建立起来，对其生存和安全至关重要的人际关系是？()

A.同伴关系B.师生关系C.亲子依恋D.家庭关系

4.“孩子做错事时，父母首先严厉斥责，事后又给予安抚和物质奖励”这种行为模式最可能属于哪种教养方式？()

A.权威型B.专制型C.溺爱型D.忽视型

5.学前儿童语言发展的核心时期通常被认为是？()

A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁

6.儿童开始能够理解规则的意义，并遵守规则进行游戏，但仍然以自我为中心，难以从他人角度考虑问题，这通常发生在皮亚杰认知发展理论的哪个阶段？()

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

7.下列哪项不是影响学前儿童社会性发展的重要因素？()

A.家庭教养方式B.幼儿园同伴互动C.祖父母的疼爱D.社会文化背景

8.儿童的气质类型中，以精力充沛、反应迅速、情绪波动大、易受刺激为特征的是？()

A.易养型B.难养型C.安静型D.一般型

9.根据埃里克森的社会心理发展理论，3-6岁儿童主要面临的发展任务是？()

A.基本信任对不信任B.自主对羞愧C.主动对内疚D.勤奋对自卑

10.指导教师通过提出稍高于幼儿现有能力的问题，并提供适当的支持，帮助幼儿逐步达到解决问题水平的教学方法，其理论依据主要是？()

A.行为主义B.认知建构主义C.维果茨基的社会文化理论D.精神分析理论

二、填空题（每空1分，共10分。请将答案填写在横线上）

1.学前儿童发展的基本特征包括______、______和______。

2.皮亚杰认为，儿童在前运算阶段出现的思维特点之一是______，即认为世界是围绕他们自己转的。

3.维果茨基强调社会互动在儿童认知发展中的重要作用，认为语言是______的工具。

4.影响学前儿童发展的生物因素主要包括______和______。

5.儿童社会性发展的重要基础是______的形成。

6.教师在组织活动时，既要考虑幼儿的______发展水平，也要考虑其______发展水平。

7.学前儿童的情绪发展主要表现为情绪的______、______和______等方面。

8.在学前教育中，尊重和满足儿童的______需要是重要的教育原则。

9.家庭教养方式对儿童个性发展具有深远影响，常见的教养方式有______、______、______和______。

10.理解儿童发展的______和______是进行有效教育的前提。

三、名词解释（每小题3分，共15分）

1.最近发展区（ZPD）

2.依恋

3.自我中心

4.个别化教育

5.气质

四、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述学前儿童身体发展的一般规律。

2.简述维果茨基社会文化理论对学前教育的启示。

3.简述学前儿童社会性发展的主要内容和特点。

4.简述教师在观察学前儿童发展时应注意哪些方面。

五、论述题（10分）

结合你对该领域的学习理解，论述在学前教育实践中如何根据儿童发展的个体差异进行教育。

六、案例分析题（25分）

小明是幼儿园中班的一名孩子。他在集体活动中表现活跃，喜欢提出自己的想法，但常常打断别人的讲话，不愿意遵守活动规则，与同伴交往时有时会因抢玩具而发生冲突。请运用所学的发展心理学理论，分析小明在这些行为中可能表现出的developmental特点，并思考教师可以采取哪些教育策略来帮助他更好地发展社会交往能力和情绪调节能力。

试卷答案

一、选择题

1.B

2.B

3.C

4.B

5.B

6.B

7.C

8.B

9.C

10.C

二、填空题

1.连续性，阶段性，个体差异

2.自我中心

3.思维

4.遗传素质，生理成熟

5.依恋

6.认知，社会性

7.丰