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2025年大学学前教育专业题库——儿童阅读能力的培养与引导实践

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（请将正确选项的代表字母填入括号内）

1.以下哪项不属于儿童阅读能力构成的核心要素？

A.阅读兴趣

B.文字识别能力

C.口语表达能力

D.阅读理解能力

2.根据维果茨基的理论，幼儿园阶段儿童阅读能力的发展主要处于哪个阶段？

A.象征性功能阶段

B.信号功能阶段

C.交往功能阶段

D.读写系统阶段

3.在培养婴幼儿阅读兴趣时，以下哪种做法不太恰当？

A.经常为婴儿朗读故事

B.提供色彩鲜艳、图片清晰的布书和纸板书

C.强制要求婴儿认识特定汉字

D.与婴儿一起翻看图书，并模仿书中声音

4.“亲子阅读”对儿童阅读能力发展的主要贡献在于？

A.提供系统的阅读技能训练

B.建立早期阅读的情感联结和阅读习惯

C.快速提升儿童的识字量

D.教授复杂的阅读理解策略

5.幼儿园阅读区环境创设的核心是？

A.图书种类要尽可能多且新

B.空间要宽敞明亮，座位要舒适

C.提供丰富的、适合幼儿年龄特点的阅读材料和互动元素

D.设置严格的借阅规则

6.在组织集体绘本阅读活动时，教师引导幼儿讨论“如果故事里的人物换成你，会发生什么？”主要运用的阅读引导方法是？

A.预测

B.联想

C.情感体验

D.复述

7.对于识字量有限的幼儿，教师在阅读指导中应更侧重于？

A.解释每个生字的读音和意思

B.引导幼儿理解故事情节和人物情感

C.要求幼儿复述整个故事细节

D.训练幼儿的快速翻页能力

8.以下哪项不是有效的培养幼儿自主阅读习惯的策略？

A.允许幼儿根据自己的意愿选择图书

B.为幼儿设定固定的每日阅读时间并强制执行

C.阅读后与幼儿进行简单的交流分享

D.创造安静、舒适的阅读氛围

9.教师在阅读活动中使用手指谣或动作表演，其主要目的是？

A.展示教师的才艺

B.帮助幼儿记忆故事情节或语言

C.延长活动时间

D.训练幼儿的精细动作

10.评估幼儿阅读能力发展，以下哪种方法更侧重于过程性观察和记录？

A.定期进行标准化的阅读能力测试

B.观察幼儿在自由阅读时间的行为表现和与图书的互动

C.收集幼儿创作的与阅读相关的绘画或手工作品

D.让幼儿口头回答关于阅读内容的抽象问题

二、简答题

1.简述幼儿阅读能力发展的主要阶段及其特点。

2.分析家庭环境中的哪些因素会影响儿童的阅读兴趣培养？

3.简述教师在组织幼儿园阅读活动时应遵循的基本原则。

4.什么是“阅读区”？在幼儿园创设阅读区时应考虑哪些关键要素？

5.简述教师在引导幼儿进行绘本阅读时，可以运用的几种常见提问技巧。

三、论述题

1.结合学前儿童心理发展特点，论述培养幼儿阅读兴趣的重要性以及具体策略。

2.试述如何在幼儿园一日生活中渗透阅读能力的培养，并举例说明。

3.选择一个具体的绘本（例如，《小猪变形记》、《好饿的毛毛虫》等，题目自选），设计一个适合小班（3-4岁）幼儿的绘本阅读活动方案，重点阐述活动目标、主要环节及各环节的设计意图。

四、案例分析题

1.小华是幼儿园中班的一名幼儿，他对图画书中的插画非常感兴趣，经常只看图不看书，对于老师讲述的故事内容掌握不佳，有时还会打断老师提问“那幅图是什么意思？”。请分析小华可能存在的阅读问题，并提出相应的引导策略。

试卷答案

一、单项选择题

1.C

2.B

3.C

4.B

5.C

6.B

7.B

8.B

9.B

10.B

二、简答题

1.幼儿阅读能力发展通常分为以下几个阶段：

*婴儿期（0-1岁）：主要是通过感官探索书籍，建立对图书的初步接触和兴趣，发展听觉和视觉感知。主要特点是与成人共读、模仿声音、翻动页面。

*幼儿早期（1-3岁）：开始对文字符号产生好奇，能认出一些熟悉的图片和亲人名字，能够听懂简单的故事，模仿朗读，语言能力得到发展。主要特点是以图片为主，开始理解简单情节，口语表达与阅读输入相关联。

*幼儿中期（3-4岁）：对文字符号的兴趣增加，能认识一些常见字词，能自己翻阅简单图书，能复述故事大意，阅读理解能力开始萌芽。主要特点是识字量初步积累，能简单讲述，自主阅读意识增强。

*幼儿