五年级上册语文《将相和》教案（31篇）.pdfVIP

年级文《教

五上册语将相和》案（31篇）

选读课有5，教

（五）文的教学教材后附篇选读课文教师可根据

学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单

元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应

以学生自己阅读、自找检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检

查。

七、教学课时安排

看图学文2课4课时

精读课文15课40课时

略读课文10课10课时

读写例话4篇4课时

积累运用8个15课时

作文8次18课时

写字15次15课时

选读课文5篇5课时

五年级上册语文《将相和》教案篇17

教学目标

1.有感情地朗读古诗，掌握这首诗的意思。

2.体会王维诗歌“诗中有画”的特点。

3.认识王维诗歌中流露出来的隐逸倾向。

教具准备

课件

教学设计

一、激趣导入：（出示课件2）

1.今天，我们来学习王维的一首诗《山居秋暝》。

板书：山居秋暝

2.作者介绍（出示课件3）

王维约（701-约761）,字摩诘，蒲州今（山西永济）人。唐代山

水田园诗人。其诗似浅而实深，似淡而实腴，体物精细，状写传神,

具有独特成就。他又精通绘画，擅作平远之景，擅绘人物、丛竹等。

有《王右丞集》。

二、诗歌朗读指导

1.听朗读。

2.结合注释，读懂全诗。

3.诵读全诗。

诵读指导（出示课件5）

诗的首联点题，交代时间、地点，可用叙述口吻读。

颔联、颈联是诗的主体部分，写的是傍晚时分山村的旖旎风光,

同时寄托了诗人闲适的感情，当用轻快的调子诵读。

尾联出句是陪衬，对句“王孙自可留”是全诗主旨所在，要用

肯定的语气缓慢读出，表现诗人对隐居生活的满足心情。

三、诗中有画

一（）题（出示课件6）

标题：“山居秋暝”，“山居”即其隐居的别墅，点明了地

点；“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间。整首诗所

写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。

二（）诗中有画（出示课件7）

诗人用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图，清新宁静

而又洋溢着和平安乐的气氛，这里犹如世外桃源一般。

板书：诗中有画

（出示课件8）既然说“诗中有画”，我们就把诗还原为一幅古

典的卷轴画。

1.我们首先找出诗中的写景部分。（出示课件9）

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

2.“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意

境？（出示课件10）

明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新,

景色美妙。这给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的环境。

板书：寂静，清新，幽雅

首联与诗题有什么联系？（出示课件11）

明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。

3.颔联“明月松间照，清泉石上流。”和颈联“竹喧归浣女，

莲动下渔舟”都是写景，有什么不同？（出示课件12）

明确：颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象，表现出山村

的自然美。颈联用了竹、莲、浣女、渔舟等意象，表现出了山村的

生活美。颔联侧重写物，颈联侧重写人。

板书：山村生活美

颔联与首联有何联系？（出示课件13）

空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后才能显清泉之声响。