《谈中国诗》教学设计及反思.pdfVIP

基本信息

课题普通高中课程标准实验教科书语文必修5之《谈国中诗》

作者及百色民族高中

工作单位

教材分析

本课要学的内容《谈中国诗》是一篇学术性的演讲词，也是一篇学者论文，其核心

是通过与外国诗的比较探讨中国诗歌的特点，理解它的关键是要理解作者风趣语言的含

义。作者用风趣的语言从体裁发展、篇幅、语言、风格、内容五个方面与外国诗歌进行

比较，既清楚地说明了中国诗形式上的特点，又形象地得出了“中国诗只是诗”的本质

性结论。本课内容是在前两课如何鉴赏诗歌语言的基础上的延伸，同时也是对中国诗歌

和诗歌鉴赏方法的总结，尤为重要的还是首次让学生接触比较文学的概念以及比较的方

法（对比与综合）。因此，本课在模块学习中有复习旧知识、学习新知识的作用，在本

学科中处于承上启下的地位。本课的教学重点是让学生了解中国诗歌的特点，掌握比较

的方法，学会运用幽默风趣的语言写作文，解决重点的关键是要让学生自己概括，自己

体会语言的含义。

学情分析

本课教学中，学生将会遇到两大困难：一是难以理解诗歌语言的暗示性问题，二是

难以理解本文相似暗示性的风趣语言。产生这一问题的原因是学生理解能力有限。要解

决这一问题，就要让学生逐句理解，发挥想象。

教学目标

1、目标定位：①和外国诗歌相比，了解中国诗歌的特点；

②掌握比较的方法，提高综合概括能力；

③体会作者语言的幽默感，提高语言运用能力。

2、目标解析：

①了解就是指对中国诗歌和外国诗歌的相同点和不同点有一个整体的认识。

②掌握就是指对比较文学常用的对比与综合的方法要能运用。

③体会就是指对作者风趣语言的含义要准确把握。

教学重点和难点

教学重点：

1．从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。

2．引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。教学难点：

教学难点：

1．分析文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点。

2．品析文章中比喻的妙用。

教学过程

教学环节教师活动预设学生行为设计意图

一、导入新课

⒈运用讨论

同学们，我们以前学过不少

法，让学生在

中国诗歌，那么，中国诗有怎样

讨论中进行

的特点呢？齐读李商隐的《夜雨

思维的碰撞，

寄北》，思考。学生自由发言，

从而顺利地

教师总结：中国诗具有语言的形

拿到打开鉴

象性、凝练性，结构的跳跃性等