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学前教育学知识体系与重点解读
目录
一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
学前教育学的学科界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1学前教育学的概念及其内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2学前教育学的研究对象与范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3学前教育学在学前教育领域的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
学前教育学的产生与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1幼儿教育思想的萌芽．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.2学前教育学的起源与演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.3当代学前教育学的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
学前教育学的研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.1学前教育学研究的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2学前教育学研究的具体方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.3学前教育学研究成果的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
二、学前教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
生命的阶段性理论与幼儿发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.1人的身心发展规律概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.2幼儿身心发展的特点与阶段划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.3幼儿发展理论的比较与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
重要的学前教育理论流派．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.1蒙台梭利教育法及其启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.2瑞吉欧·艾米利亚教育理念与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
2.3福禄贝尔的幼儿教育思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.4高盛的儿童教育观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
遗传环境与社会文化对幼儿发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.1儿童遗传素质的差异性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.2环境因素对幼儿发展的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.3社会文化背景与幼儿发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
三、学前教育目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
学前教育的目标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
1.1学前教育的总目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
1.2学前教育的具体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
1.3学前教育目标的实施与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
学前教育的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
2.1玩要是幼儿的基本权利．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
2.2发展适宜性原则的贯彻．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
2.3规律性与灵活性的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87
2.4保教结合的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89
四、学前教育内容与课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90
学前教育的内容结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93
1.1学前教育内容的领域划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．94
1.2各领域内容的相互关系．．．
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