2025年大学卫生教育专业题库—— 分析大学生性心理健康教育及相关应对措施.docxVIP

2025年大学卫生教育专业题库——分析大学生性心理健康教育及相关应对措施

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分。请将正确选项字母填在题干后的括号内）

1.以下哪项不属于大学生性心理健康的核心构成要素？

A.性自我认同

B.性关系调适能力

C.性生理发育完善

D.性道德与伦理观念

2.大学生群体中，通过社交媒体寻求性信息或进行性交流，可能带来的主要风险不包括：

A.性知识碎片化且准确性难以保证

B.易受网络色情信息诱导

C.增加性骚扰和性暴力风险

D.提升匿名性，降低现实社交压力

3.在性心理健康教育中，“知情同意”原则的核心是：

A.确保参与者了解教育内容

B.强调性活动必须建立在双方自愿和清晰理解的基础上

C.要求参与者达到一定年龄

D.由教育者单方面决定教育主题

4.导致大学生出现性焦虑的主要心理因素可能包括：

A.对自身性生理特征的不满意

B.对建立和维持亲密关系的恐惧

C.过度追求性快感

D.以上都是

5.以下哪项不是目前我国高校性心理健康教育的主要途径？

A.公共卫生课程中的理论讲授

B.专题讲座或工作坊

C.校园性健康宣传周活动

D.提供一对一的性心理咨询与辅导

6.卫生教育专业人员在开展大学生性心理健康教育时，应遵循的伦理原则不包括：

A.尊重与保密

B.自愿参与

C.教育者权威至上

D.不评判与支持

7.性暴力对大学生造成的伤害主要体现于：

A.仅限于身体伤害

B.包括身体、心理、社会等多层面创伤

C.通常能通过短期心理辅导完全恢复

D.主要影响受害者的性取向

8.评估大学生性心理健康教育项目效果的重要指标可能包括：

A.参与人数

B.教育者满意度

C.受教育者知识、态度、行为的改变

D.项目经费使用效率

9.在性心理健康教育中，采用同伴教育模式的主要优势可能在于：

A.教育者身份权威，易于建立信任

B.同伴之间更容易产生共鸣，信息传递更直接有效

C.成本通常低于专业教育

D.可完全替代专业教育者的作用

10.针对大学生网络成瘾与性风险行为关联的问题，有效的应对措施应考虑：

A.禁止大学生使用互联网

B.加强网络监管，同时提供网络成瘾和性健康双重干预

C.仅关注性健康教育，忽略网络影响

D.认为这是大学生个人选择问题，无需干预

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述大学生性心理健康问题的主要表现形式。

2.简述学校开展大学生性心理健康教育应遵循的基本原则。

3.简述当前我国大学生性心理健康教育面临的主要挑战。

4.简述卫生教育者在大学生性暴力预防与干预中可扮演的角色。

三、论述题（每题10分，共20分）

1.论述开展大学生性心理健康教育的重要性及其对个人和社会的积极意义。

2.结合当前社会文化背景，论述如何创新大学生性心理健康教育的模式与内容。

四、案例分析题（10分）

某高校发生一起因网络交友不当导致的性侵犯事件，受害者是一位低年级女生。事后，学校进行了严肃处理，但也引发了学生对网络交友安全、性界限认知以及学校性教育的深入讨论。请分析此案例中反映出的大学生性心理健康问题，并提出针对性的校园性心理健康教育建议。

试卷答案

一、选择题

1.C

2.D

3.B

4.D

5.D

6.C

7.B

8.C

9.B

10.B

二、简答题

1.主要表现形式：性认知偏差（如性知识缺乏、错误观念）；性心理问题（如性焦虑、性恐惧、性自卑、性身份认同困惑）；性关系困扰（如恋爱关系处理困难、强迫性行为）；性暴力与性侵犯受害者心理创伤；网络性风险行为（如网络成瘾与性冲动关联、网络性骚扰）；因性问题引发的伦理道德困境等。

解析思路：考查对大学生常见性心理健康问题的分类和具体表现的了解。需要结合大学生生理、心理发展特点以及社会环境，列举其在认知、心理、行为、社会交往等方面可能遇到的具体问题。

2.基本原则：科学性与准确性原则（内容基于科学依据，信息准确）；发展性与适应性原则（适应学生年龄和认知发展水平，与时俱进）；教育性与预防性原则（传授知识，提升能力，预防问题发生）；尊重与保密原则（尊重学生隐私，保护信息安全）；参与性与互动性原则（鼓励学生参与，促进交