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小学科学教学中前概念转变的案例分析与教学策略优化论文

**摘要**：本文通过分析小学科学教学中前概念转变的典型案例，探讨前概念对科学学习的影响，并提出相应的教学策略优化方案。通过对前概念的识别、干预和转变过程的研究，旨在提升小学科学教学的有效性，帮助学生构建科学概念体系。

**关键词**：小学科学教学；前概念；概念转变；教学策略

一、概念阐述

（一）1.前概念的定义与特征

前概念是指学生在正式学习科学知识之前，基于日常生活经验所形成的对自然现象和科学问题的初步理解和认知。这些概念往往是非正式的、不完整的，甚至是错误的。前概念的特征主要包括：一是自发性，即学生在无意识中形成的；二是顽固性，即前