2025年大学卫生教育专业题库—— 大学生吸烟问题的危害及防控教育策略.docxVIP

2025年大学卫生教育专业题库——大学生吸烟问题的危害及防控教育策略

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

1.以下哪项不是大学生吸烟的主要危害因素？

A.心理压力应对需求

B.社交圈内吸烟同伴影响

C.对吸烟危害认知不足

D.家庭遗传易感性

2.在大学生群体中，与吸烟行为关联最为密切的心理依赖因素是：

A.求知欲和好奇心

B.尼古丁成瘾

C.探索叛逆心理

D.获得经济独立的能力

3.以下哪项是制定大学生控烟政策时，最能体现保护性原则的措施？

A.允许在特定区域吸烟以“满足”需求

B.对购买烟品设置年龄限制

C.提供大量免费烟品进行“试用”

D.减少烟草广告以减少诱惑

4.根据健康信念模式，个体认识到吸烟危害越大，则其采取戒烟行动的：

A.趋势越小

B.趋势越大

C.无明显影响

D.取决于个人意志力

5.在校园环境中，以下哪项属于一级预防控烟策略？

A.对吸烟大学生提供戒烟咨询

B.在宿舍楼公告栏张贴吸烟危害宣传画

C.为教师开设烟草依赖防治培训

D.设立校园无烟区

6.以下哪种沟通方式对于提升大学生对烟草营销手段的辨别能力最为有效？

A.课堂理论讲授

B.同伴教育小组讨论

C.书本知识阅读

D.观看官方宣传片

7.戒烟过程中，个体体验到的生理不适感（如焦虑、易怒）主要源于：

A.社会压力

B.心理暗示

C.尼古丁戒断反应

D.对未来的担忧

8.影响大学生尝试吸烟的首要因素通常是：

A.对吸烟的渴望程度

B.看到同伴吸烟

C.个人意志力

D.对烟草的了解程度

9.无烟校园建设的核心目标是：

A.完全禁止在校园内任何形式的烟草制品销售和使用

B.降低校园内吸烟学生的比例

C.为吸烟者创造一个舒适的吸烟环境

D.提高所有学生的吸烟率

10.在设计针对大学生的控烟干预活动时，最应考虑的关键因素是：

A.活动的形式是否新颖

B.活动的成本是否低廉

C.活动内容是否符合大学生的认知水平和兴趣需求

D.活动的组织者是否权威

二、填空题

1.大学生吸烟不仅损害自身健康，还会通过______、______等方式影响周围非吸烟人群。

2.制定和实施控烟策略需要政府、学校、社区、媒体和______等多方共同参与。

3.常用的戒烟方法包括______、______和______等。

4.吸烟是导致______和______的主要可预防死因之一。

5.健康教育在大学生控烟中的主要作用在于提高其______和______。

三、名词解释

1.尼古丁成瘾

2.一级预防

3.社区参与

4.无烟环境

四、简答题

1.简述大学生吸烟行为的主要心理动机。

2.简述学校层面开展控烟教育的主要途径和方法。

3.简述尼古丁戒断综合征的主要症状。

4.简述说服理论在大学生控烟健康教育中的应用。

五、论述题

试论在大学校园内创建和维护无烟环境的必要性与可行性，并提出具体的实施建议。

试卷答案

一、选择题

1.D

2.B

3.B

4.B

5.B

6.B

7.C

8.B

9.A

10.C

二、填空题

1.烟雾吸入，二手烟暴露

2.学生

3.咨询与心理支持，药物治疗，行为疗法

4.肺癌，心血管疾病

5.对吸烟危害的认知，对戒烟益处的信念

三、名词解释

1.尼古丁成瘾：指个体对尼古丁产生生理和心理上的依赖，导致持续或周期性使用尼古丁，并难以停止使用。

2.一级预防：指在疾病尚未发生时，针对致病因素或危险因素所采取的预防措施，旨在消除或减少暴露，防止疾病发生。

3.社区参与：指社区居民积极参与到健康问题的预防和管理活动中，与卫生专业人员、政府部门等合作，共同解决问题。

4.无烟环境：指在室内或特定区域完全禁止吸烟，包括所有形式的烟草制品（如香烟、雪茄、电子烟等）。

四、简答题

1.大学生吸烟行为的主要心理动机包括：应对压力（如学业、人际关系、就业等）、寻求刺激与冒险、同伴压力与归属感、形象塑造（如认为吸烟显得成熟、酷）、以及习惯与依赖。

解析思路：分析大学生群体面临的心理需求和社会环境，结合行为心理学理论，归纳导致吸烟动机的主要心理因素。

2.学校层面开展控烟教育的主要途径和