2025年大学学前教育专业题库—— 学前教育中的家长亲子互动.docxVIP

2025年大学学前教育专业题库——学前教育中的家长亲子互动

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.亲子互动

2.家园合作

3.依恋理论

4.权威型教养方式

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述家长在儿童早期发展中的主要角色。

2.分析积极亲子互动对幼儿社会性发展的重要意义。

3.比较简述专制型教养方式与权威型教养方式对儿童发展的不同影响。

4.简述幼儿园开展家长工作的基本原则。

三、论述题（20分）

结合实际，论述幼儿园教师如何有效指导家长改善亲子互动质量。

四、案例分析题（20分）

小明是幼儿园中班的一名幼儿，平时在园表现活泼，但经常因为和小伙伴抢玩具而发脾气，甚至出现攻击行为。家长反映小明在家也经常闹脾气，不听劝说，有时甚至会摔东西。请分析小明可能出现的问题及其与家庭环境、亲子互动可能存在的关系，并提出相应的教育建议。

试卷答案

一、名词解释

1.亲子互动：指父母（或其他主要照顾者）与子女之间在共同活动中发生的所有相互作用和影响，包括言语和非言语的沟通，涉及情感、认知、行为等多个层面。

**解析思路：*定义需涵盖主体（父母与子女）、过程（相互作用和影响）、内容（情感、认知、行为等）和形式（言语、非言语沟通）。

2.家园合作：指幼儿园与家庭之间为了促进幼儿身心和谐发展，根据幼儿发展需要和双方意愿，通过多种形式进行的沟通、协调与配合的教育伙伴关系。

**解析思路：*定义需点明主体（幼儿园与家庭）、目的（促进幼儿发展）、基础（幼儿需要、双方意愿）和方式（多种形式）。

3.依恋理论：由英国心理学家约翰·鲍尔比等人提出，主要探讨婴幼儿与其主要照顾者之间形成的特殊情感联结及其对儿童心理和行为发展的深远影响。该理论强调早期依恋关系对个体安全感、探索性、社会交往能力及人格形成的重要性。

**解析思路：*定义需包含提出者/领域、核心概念（情感联结）、研究对象（婴幼儿与照顾者）、影响（心理行为发展）及核心观点（早期重要性）。

4.权威型教养方式：指父母在管教孩子时，既设定明确的规则和期望，表现出一定的控制，同时又对孩子表现出温暖、理解和情感上的支持，注重与孩子进行沟通和解释。

**解析思路：*定义需抓住其核心特征“高要求、高反应”，即规则性与温暖并重，区分于专制型（高要求、低反应）、溺爱型（低要求、高反应）和忽视型（低要求、低反应）。

二、简答题

1.简述家长在儿童早期发展中的主要角色。

*家长是儿童的第一任教师，为其提供生命最初的照顾和安全感，促进其生理健康成长。

*家长是儿童社会性发展的重要影响者，通过榜样示范、互动交往，帮助儿童学习社会规范，发展人际交往能力。

*家长是儿童认知发展的重要支持者，通过亲子阅读、游戏互动、生活经验传授等方式，激发儿童好奇心，培养思维能力和学习兴趣。

*家长是儿童情绪发展的重要引导者，帮助儿童识别、表达和管理情绪，培养健康的情感态度。

*家长是儿童个性形成的重要塑造者，其教养方式、家庭氛围直接影响儿童的自我概念、价值观和人格特质。

*家长是儿童教育资源的整合者，需要积极利用社区、幼儿园等资源，为儿童发展创造有利条件。

*家长是幼儿园教育的重要合作伙伴，通过家园沟通与合作，共同促进儿童全面发展。

**解析思路：*从生理、社会、认知、情绪、个性、资源整合、家园合作等多个维度阐述家长的角色，体现其全面性和基础性。

2.分析积极亲子互动对幼儿社会性发展的重要意义。

*建立安全感和信任感：温暖、回应性的亲子互动能让幼儿感受到被爱和被接纳，形成内在的安全感，为建立良好人际关系奠定基础。

*学习社会规范和规则：在亲子互动中，幼儿通过观察和模仿父母的行为，学习社会交往的基本规则、行为方式和发展适宜的情感反应。

*培养共情能力和亲社会行为：积极的亲子互动，特别是父母对幼儿情绪的接纳和理解，有助于幼儿发展共情能力，更愿意理解和帮助他人。

*提升沟通和解决问题的能力：亲子间的有效沟通和共同面对困难的过程，能锻炼幼儿的表达能力和解决问题的技巧。

*形成积极的自我概念：来自父母的肯定、鼓励和尊重，有助于幼儿建立积极的自我评价，增强自信心和自尊心。

*发展情绪调节能力：父母帮助幼儿识别、表达和管理情绪的经验，会迁移到幼儿与同伴的互动中，提升其情绪调节能力。

**解析思路：*链接积极亲子互动的具