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基于认知负荷理论的初中古诗词背诵方法研究论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，针对初中生古诗词背诵的困难，探讨了一种有效的背诵方法。通过分析背景，明确了研究的目的和意义，旨在提高初中生古诗词背诵的效率和质量。

关键词：认知负荷理论；初中古诗词；背诵方法

一、背景分析

（一）1.认知负荷理论在古诗词背诵中的应用

认知负荷理论是教育心理学领域的一个重要理论，它认为学习者在学习过程中，认知负荷是影响学习效果的关键因素。在古诗词背诵中，认知负荷过高会导致学习者无法有效吸收和理解知识，从而影响背诵效果。近年来，认知负荷理论在古诗词教学中的应用逐渐受到关注，为提高初中生古诗词背诵效果提供了新的思路。

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