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言语治疗练习卷附答案

一、基础能力评估（20分）

1.呼吸控制（5分）

请用匀速缓慢的气流完成以下任务，观察持续时间与稳定性：

（1）吹灭距离15cm的蜡烛，连续3次，每次持续吹气时间需≥5秒。

（2）用吸管吹杯子里的清水，使水泡连续产生，持续时间≥10秒。

2.舌唇运动（5分）

（1）舌部动作：伸出舌头尽量前伸（保持3秒）→向上舔上唇（保持2秒）→向下舔下唇（保持2秒）→左右摆动舌尖触碰两侧嘴角（各2次）。

（2）唇部动作：双唇紧闭鼓腮（保持5秒）→快速做“吧嗒”唇（连续10次）→展唇微笑（保持3秒）→圆唇发“o”（保持3秒）。

3.嗓音检查（5分）

（1）发长音“a——”（要求：音调平稳、无颤音，持续时间≥10秒）。

（2）交替发“a-i-u”（要求：转换流畅，无中断，完成3组）。

4.听觉分辨（5分）

听以下词语，判断每组是否相同（相同打“√”，不同打“×”）：

（1）“西瓜”——“西花”（）

（2）“飞机”——“灰机”（）

（3）“老师”——“老司”（）

（4）“吃饭”——“次饭”（）

（5）“书本”——“鼠本”（）

二、构音训练（30分）

1.舌尖前音（z、c、s）矫正（10分）

（1）单音节：资（zī）、次（cì）、四（sì）、早（zǎo）、草（cǎo）、扫（sǎo）。

（2）双音节：自在（zìzài）、层次（céngcì）、思索（sīsuǒ）、早餐（zǎocān）、色彩（sècǎi）。

（3）短句：“早起扫草地，草叶上有露。”

2.舌尖后音（zh、ch、sh）矫正（10分）

（1）单音节：知（zhī）、吃（chī）、诗（shī）、找（zhǎo）、炒（chǎo）、少（shǎo）。

（2）双音节：知识（zhīshí）、长城（chángchéng）、山水（shānshuǐ）、早晨（zǎochén）、书包（shūbāo）。

（3）短句：“叔叔炒鸡蛋，鸡蛋香又软。”

3.舌面音（j、q、x）矫正（5分）

（1）单音节：机（jī）、旗（qí）、西（xī）、家（jiā）、桥（qiáo）、小（xiǎo）。

（2）短句：“小鸡吃小米，叽叽又唧唧。”

4.唇齿音（f）矫正（5分）

（1）单音节：发（fā）、风（fēng）、飞（fēi）、饭（fàn）、房（fáng）。

（2）短句：“风吹翻了纸，纸飞进草堆。”

三、语言理解（20分）

1.听指令执行（5分）

（1）“把红色杯子放到桌子上。”

（2）“先拿苹果，再拿香蕉，最后放回篮子里。”

（3）“打开窗户，然后关上灯，坐在椅子上。”

2.图片描述理解（5分）

观察图片（内容：一个男孩在公园跑步，旁边有棵大树，树上有只鸟），回答以下问题：

（1）图片里有谁？

（2）男孩在哪里？

（3）树上有什么？

3.故事理解与问答（10分）

听故事：“星期天，妈妈带小美去超市。小美选了一盒草莓，妈妈选了一瓶牛奶。结账时，小美看到收银台有棒棒糖，她指着棒棒糖说：‘妈妈，我想要这个。’妈妈说：‘今天只能买一样，你已经选了草莓。’小美想了想说：‘那我不要棒棒糖了，草莓更好吃。’”

（1）小美和妈妈什么时候去的超市？

（2）小美一开始选了什么？

（3）小美为什么没买棒棒糖？

四、语言表达（20分）

1.命名与扩展（5分）

（1）图片命名：苹果、雨伞、公交车、月亮。

（2）句子扩展：“小猫喝水”→“（）的小猫在（）喝水”。

2.看图说话（5分）

观察图片（内容：下雨了，小朋友撑伞上学，路上有积水，旁边有位阿姨帮老人提袋子），用5句话描述图片内容。

3.主题叙述（10分）

以“我的生日”为题，讲述一次过生日的经历（要求：包含时间、地点、人物、事件经过，至少8句话）。

五、社交沟通（10分）

1.日常对话（5分）

情景：你在公交车上看到一位老奶奶站着，主动让座。

（1）你会怎么说？

（2）老奶奶说“谢谢你，小朋友”，你该怎么回应？

2.情景应对（5分）

情景：你去水果店买香蕉，发现香蕉有烂的部分，你会怎么和店主沟通？

答案与解析

一、基础能力评估

1.呼吸控制

（1）合格标准：3次均≥5秒，气流均匀无中断；（2）合格标准：水泡连续，持续≥10秒。若不达标，需练习“吹纸条”（将纸条贴在唇边，用匀速气流吹动使其保持45°角）。

2.舌唇运动

（1）舌部动作合格：各动作到位，无歪斜；（2）唇部动作合格：鼓腮不漏气，“吧嗒”唇有清脆声，圆展唇转换灵