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高等教育师资队伍伦理素养培育模式研究

目录

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研究动态综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究目标与意义界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

高等教育师资伦理修养内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.1伦理素质核心构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2教师职业伦理行为规范阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.3伦理发展阶段性特征考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.4关键专业术语概念辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

当前高等教育教师伦理成长困境剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.1社会转型期面临的伦理挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.2制度建设层面的体系缺失并存．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.3培养机制中的现实偏差问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.4外部环境制约因素深度调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

合理化培育体系框架构建研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.1整体培养机制的顶层设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.2四维立体化培养平台设计解构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.3多层次递进式系统构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.4实施路径的优化建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

核心培育环节创新性设计探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

5.1师德课程体系特色化重构路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

5.2情境模拟式培育方法创新应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

5.3学科典型引导任务的开发策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

5.4内部同伴互助机制的培育效用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

动态化监控评估机制设计研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

6.1客观化评估方法与指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

6.2动态化发展性评价机制完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

6.3形成性评估的常态化实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

6.4评估结果的应用效能分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

典型案例与实践路径解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

7.1国内标杆院校创新经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

7.2因地制宜的特色实施实践分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

7.3可复制的示范性研究项目评析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

7.4国际经验引进与本土化创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90

发展性策略建议与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93

8.1短期可操作的实践方案设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．96

8.2复合型人才培养的创新路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．97

8.3未来发展方向前瞻性研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．100

8.4相关领域研究空白分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．102

1.内容简述

本研究聚焦于高等教育师资队伍伦