统编版（2024）语文一年级上册第二单元 1 a o e 教学设计.docxVIP

统编版（2024）语文一年级上册第二单元1aoe

教学设计

一、教材分析

统编版（2024）语文一年级上册第二单元是汉语拼音教学的起始单元，而《aoe》作为本单元的第一课，是学生系统学习汉语拼音的起点。本课教材编排科学合理，图文并茂，通过生动形象的情境图引出三个单韵母的学习。教材中配有小女孩唱歌发出a的音、大公鸡打鸣发出o的音、白鹅倒影形成e的形的插图，将抽象的拼音字母与具体的生活情境相结合，符合一年级学生的认知特点。每个字母都配有相应的发音图示和书写笔顺，帮助学生正确掌握发音方法和书写规则。此外，教材还安排了声调教学的内容，通过汽车行驶的路线图形象地展示四个声调的读法。作为拼音教学的第一课，本课内容看似简单，但却是整个拼音教学的基础，关系到后续所有拼音字母的学习效果，在小学语文教学中具有奠基性作用。

二、教学目标

1.学会a、o、e三个单韵母的正确发音，能读准音，认清形，并能正确书写。

2.认识声调符号，学会a、o、e的四个声调，能准确读出带声调的韵母。

3.通过观察图画、编顺口溜等方法，记忆a、o、e的音和形，初步掌握学习拼音的方法。

4.激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养良好的发音和书写习惯，感受学习拼音的快乐。

5.能运用所学拼音进行简单的拼读练习，为后续拼音学习打下基础。

三、教学重难点

教学重点：准确掌握a、o、e的发音方法，特别是口型的变化；学会三个单韵母的四个声调读法；正确书写a、o、e三个字母。

教学难点：区分o和e的发音，发准o音时圆唇的动作；掌握第二声和第三声的调值变化；正确书写e的笔画顺序和占格位置。

四、教学方法

本课采用情境教学法、示范模仿法、游戏活动法、观察比较法等多种教学方法。通过创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣；运用教师示范、学生模仿的方式，帮助学生掌握正确的发音；设计丰富多彩的游戏活动，让学生在玩中学、学中玩；通过观察比较字母的形状和发音特点，加深学生对拼音字母的印象。这些方法有机结合，既注重知识的传授，又关注学生能力的培养，符合一年级学生的年龄特点和认知规律。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入

教师出示课文情境图：清晨，太阳刚刚升起，一个小女孩站在小河边，张大嘴巴唱起了歌aaa；一只大公鸡在岸边ooo地打鸣；水中的白鹅看到了自己的倒影，高兴地eee叫起来。教师用生动的语言描述画面：同学们，这是一个美丽的早晨，让我们一起来到这个有趣的地方，认识三位新的拼音朋友吧！接着教师模仿小女孩唱歌、大公鸡打鸣、白鹅叫的声音，让学生初步感知a、o、e的发音。设计意图：通过创设生动有趣的情境，激发学生学习拼音的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时初步感知三个单韵母的发音特点。

（二）学习单韵母a的音和形

教师指着图中的小女孩，示范发音a：嘴巴张大aaa，声音响亮又清楚。要求学生观察老师的口型：嘴巴张得很大，舌头放平，声音从喉咙里发出。让学生照镜子观察自己的口型，同桌互相检查。教师采用多种形式指导学生练习：集体读、分组读、个别读。接着学习a的形：教师引导学生观察小女孩的头部形状，圆圆的脸蛋扎着小辫子，就像a的形状。编顺口溜帮助记忆：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。教师示范书写a：先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。强调a在中格书写，要写得饱满。学生进行书空练习，然后在拼音本上书写。设计意图：通过观察、模仿、练习等多种方式，让学生准确掌握a的发音和书写，编顺口溜帮助记忆字形，培养学生的观察能力和模仿能力。

（三）学习单韵母o的音和形

教师指着图中的大公鸡，示范发音o：嘴巴圆圆ooo，像个小圆圈。强调发音时嘴唇要拢圆，舌头后缩，声音响亮。让学生用手势表示o的形状：用食指和拇指做成圆圈状。比较a和o发音的不同：a嘴巴张大，o嘴巴圆圆。教师带领学生练习发音，注意纠正口型。学习o的形：教师出示o的卡片，引导学生想象o像什么（像乒乓球、像纽扣、像太阳等）。编顺口溜：太阳圆圆ooo，公鸡打鸣ooo。教师示范书写o：从左上起笔，一笔写成个圆圈，占中格。学生书空练习后书写，教师巡视指导。设计意图：通过比较a和o的发音区别，帮助学生准确掌握o的发音特点；通过联想和顺口溜记忆字形，培养学生的想象力和记忆能力。

（四）学习单韵母e的音和形

教师指着图中的白鹅，示范发音e：嘴巴扁扁eee，嘴角向两边咧。注意发音时嘴巴半开，嘴唇扁平，舌尖抵住下齿背。让学生观察e的发音口型，并用小镜子检查自己的口型。比较o和e发音的不同：o嘴唇圆拢，e嘴唇扁平。教师采用多种方式指导学生练习e的发音。学习e的形：教师引导学生观察白鹅在水中的倒影，就像e的形状。编顺口溜：白鹅倒影eee，嘴巴扁扁eee。教师示范书写e：从中格中间起笔，先写横，再写左半圆，一笔写成。强调e的书写位置和笔画顺序。学生练习书写，教师