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2025年学历类自考专业(英语)高级英语-外语教学法参考题库含答案解析(5套版)

2025年学历类自考专业(英语)高级英语-外语教学法参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】任务型教学法强调在真实语境中完成语言任务，其核心目标是培养什么能力？

【选项】A.语法准确性B.语言流利度C.交际能力D.听力技巧

【参考答案】C

【详细解析】任务型教学法（Task-BasedLanguageTeaching,TBLT）以完成实际任务为驱动，旨在通过任务实践提升学习者的交际能力。正确选项C符合其核心理念。选项A（语法准确性）更偏向传统语法翻译法；选项B（语言流利度）是听说法理论关注点；选项D（听力技巧）属于单一技能训练，与任务型教学法的综合能力培养目标不符。

【题干2】听说法理论（AudiolingualApproach）认为语言学习的关键在于哪两种技能的循环练习？

【选项】A.阅读与写作B.听与说C.语法与词汇D.合作与竞争

【参考答案】B

【详细解析】听说法理论由听（听辨）和说（模仿）构成循环模式，强调通过机械重复建立语言习惯。选项B正确。选项A（阅读与写作）属于认知法范畴；选项C（语法与词汇）是语法翻译法的重点；选项D（合作与竞争）与交际教学法相关。

【题干3】交际教学法（CommunicativeLanguageTeaching,CLT）强调语言学习的核心是哪种能力？

【选项】A.语法规则掌握B.语言形式准确性C.语言交流能力D.文化知识积累

【参考答案】C

【详细解析】交际教学法以培养语言交流能力为核心，主张通过模拟真实交际场景促进语言应用。选项C正确。选项A（语法规则）属于认知法范畴；选项B（语言形式准确性）是听说法的目标；选项D（文化知识）是跨文化交际法的侧重点。

【题干4】内容与语言整合学习法（CLIL）的核心原则是？

【选项】A.学科内容与语言同步教学B.语法优先于学科知识C.文化导入为主D.任务设计为核心

【参考答案】A

【详细解析】CLIL要求在教授学科内容（如科学、数学）的同时整合语言学习，语言作为学习工具而非教学重点。选项A正确。选项B（语法优先）违背CLIL原则；选项C（文化导入）属于跨文化教学法；选项D（任务设计）是任务型教学法特征。

【题干5】认知法（CognitiveApproach）认为语言学习的主要动力是？

【选项】A.情感因素B.语法结构内化C.社会互动D.学习动机激发

【参考答案】B

【详细解析】认知法主张通过逻辑分析内化语法规则，如语法项目分解教学。选项B正确。选项A（情感因素）是情感教学法重点；选项C（社会互动）属于交际法范畴；选项D（学习动机）与行为主义理论相关。

【题干6】合作学习（CooperativeLearning）的关键特征是？

【选项】A.个人独立完成任务B.小组分工与互动C.教师主导讲解D.竞争性游戏活动

【参考答案】B

【详细解析】合作学习强调小组协作，通过分工（如记录员、汇报员）和互动（如头脑风暴）完成学习目标。选项B正确。选项A（个人独立）与自主教学法相关；选项C（教师主导）是传统讲授法特征；选项D（竞争性游戏）属于任务型教学法辅助手段。

【题干7】布鲁姆教育目标分类法中，“评价”属于认知领域的哪一层次？

【选项】A.记忆B.理解C.应用D.评价与创新

【参考答案】D

【详细解析】布鲁姆分类法将认知领域分为记忆、理解、应用、分析、评价与创新六个层次，“评价”作为独立层级，要求学习者对信息进行批判性判断。选项D正确。选项A（记忆）对应知识层级；选项B（理解）需解释信息；选项C（应用）涉及实践操作。

【题干8】在外语教学中，纠错性反馈（CorrectiveFeedback）的主要目的是？

【选项】A.提高课堂趣味性B.帮助学生理解错误C.强化语法规则D.促进课堂竞争

【参考答案】B

【详细解析】纠错性反馈需在学生意识到错误后及时指出，并引导其修正，而非打断正常交流。选项B正确。选项A（趣味性）是游戏法目标；选项C（强化语法）属于认知法；选项D（竞争）与交际法无关。

【题干9】多媒体辅助教学的关键作用是？

【选项】A.降低教师工作强度B.创设真实语言情境C.提供语法讲解模板D.增加课堂互动频率

【参考答案】B

【详细解析】多媒体技术（如视频、音频）能模拟真实语言环境，增强情境真实性。选项B正确。选项A（降低负担）是效率提升的间接效果；选项C（语法模板）属于语法翻译法；选项D（互动频率）与任务型教学法